Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 19 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Thanh Hiền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 1 - Tuần 19 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Thanh Hiền

1. 1 TUẦN 19 Thứ 2 ngày 8 tháng 1 năm 2024 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm Chủ đề: EM QUÝ TRỌNG BẢN THÂN Bài: NGÀY HỘI VÌ SỨC KHOẺ HỌC ĐƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Biết bảo vệ bản thân, gia đình, nhà trường, xã hội, môi trường - Hình thành thói quen luyện tập, chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ cho bản thân 2. Phẩm chất, năng lực - Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong học tập và làm việc. - Năng lực thích ứng với cuộc sống: Thực hiện được các nhiệm vụ với những yêu cầu khác nhau. - Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động: HS tích cực tham gia vào hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động - Văn nghệ chào mừng III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - HS điểu khiển lễ chào cờ. - HS thực hiện - HS các lớp biểu diễn văn nghệ chào - HS thực hiện mừng Ngày hội Vì sức khoẻ học đường - HS dẫn chương trình nêu mục đích, ý nghĩa của Ngày hội Vì sức khoẻ học đường 2. Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Thi đồng diễn thể dục - TPT Đội bố trí cho các khối lớp toàn - Lớp được giới thiệu nhanh chóng xếp trường đứng thành hình chữ U, để dành hàng, dàn hàng ngang, hàng dọc và khoảng trống ở giữa sân trường cho các thực hiện các động tác đồng diễn thể dục theo sự điểu khiển của TPT/ cán khối lớp đồng diễn thể dục. bộ lớp phụ trách văn thể. - Giới thiệu lần lượt HS các lớp lên đồng - HS các lớp khác quan sát các bạn diễn thể dục. đồng diễn. ( Tốt nhất tổ chức cho HS đồng diễn thể dục trên nển nhạc đã chuẩn bị sẵn để tạo không khí sôi nổi, sinh động )
2. 2 - BGK chấm thi các tiêt mục đồng diễn. - TPT điểu khiển các lớp bình chọn lớp đồng diễn thể dục đểu và đẹp nhất, nhì, ba. - Công bố kêt quả và phát phần thưởng - HS lắng nghe cho các lớp được bình chọn. Hoạt động 2: Diễn tiểu phẩm - HS diễn tiểu phẩm chuẩn bị lên diễn - TPT Đội yêu cầu HS toàn trường theo dõi, quan sát tiểu phẩm để trả lời câu hỏi: + Tiểu phẩm gửi đến chúng ta thông điệp gì ? + Em có nhận xét gì vể tiểu phẩm ? + Những điểu em học được qua tiểu phẩm ? + Cảm xúc của em khi xem tiểu phẩm ? - Mời một số HS trả lời câu hỏi. Phát quà - HS trả lời tặng động viên cho những em có câu trả lời hay và đúng. - GV TPT nhận xét tinh thần, thái độ của HS khi tham gia Ngày hội Vì sức khoẻ - HS lắng nghe học đường, tuyên dương những tập thể, cá nhân có ý tưởng sáng tạo và được bình chọn. 3. Vận dụng – Trải nghiệm Mời HS chia sẻ ý kiến qua câu hỏi: Em - HS chia sẻ có thích tham gia Ngày hội Vì sức khoẻ học đường không ? Em thích nhất điều gì trong ngày hội này ? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Tiếng Việt ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ ( TIẾT 1, 2 ) 1. Đọc Hoa giấy ( Trích ) Ai bảo là giấy Nắng không bạc màu ?
3. 3 Ai bảo là giấy Mưa không ướt nhàu ? Mỏng như là giấy Mưa nắng nào phai Tên nghe rất mỏng Nhưng mà dẻo dai ( Nguyễn Lãm Thắng ) 2. Dựa vào bài đọc, hoàn thiện những câu ở dưới Đàn kiến Một con kiến phát hiện mẩu bánh rơi. Nó bò quanh mẩu bánh. Kiến nhận ra một mình nó không thể mang nổi mẫu bánh. Nó quay đầu, chạy nhanh về tổ. Gặp những con kiến trong đàn, nó chạm râu để báo tin. Lát sau, cả đàn kiến xúm xịt, khiêng được mẩu bánh về tổ. a. Khi phát hiện mẩu bánh rơi, kiến ( ) b. Kiến báo tin cho nhau bằng cách ( ) 3. Viết Đào lốm đốm những nụ phớt hồng. Mùa xuân đã đến. ( Theo Vũ Tú Nam ) 4. Chọn chữ phù hợp với ô vuông a. c hay k ? con ￿ á chữ ￿ í b. ng hay ngh ? con ￿é ￿õ nhỏ c. g hay gh ? ghế ￿ỗ con ￿ẹ Toán CÁC SỐ ĐẾN 20 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kỹ năng - Bước đầu nắm được cấu tạo số ( theo hệ thập phân ), từ đó biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh các số có hai chữ số ( trong phạm vi 20, số tròn chục, số đến 100 ) 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực : NL giao tiếp và hợp tác, NL tư duy và lập luận II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính, SGK - HS: SHS, bộ đồ dùng toán, phiếu bài tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
4. 4 Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ - HS tham gia chơi Đếm số ”. GV sẽ chiếu hình ảnh và mời HS thực hiện đếm số - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học - HS lắng nghe 2. Hình thành kiến thức mới - GV yêu cầu HS quan sát tranh và - HS quan sát trả lời (vẽ quả cà chua ) Hỏi tranh vẽ gì ? -YC học sinh đếm có bao nhiêu quả cà - HS đếm. chua ? - Ai biết 10 quả cà chua hay còn gọi là - HS trả lời theo suy nghĩa cá nhân gì ? - Có thể HS biết có thể chưa biết GV - HS lắng nghe nêu 10 quả cà chua hay còn gọi là 1 chục quả cà chua. Hay 10 là 1 chục. - HS nhắc lại. + Như vậy 9 rồi 10. Vậy số 10 là số có bao nhiêu chữ số ? - HS trả lời - GV lấy cho HS quan sát có 10 que tính - HS quan sát - GV hỏi: Cô có 10 que tính. Cô lấy - HS trả lời (11) thêm 1 que tính nữa. Cô có tất cả bao - HS đọc nhiêu que tính ? Vậy 11 que hay ta có số 11 y/c HS đọc lại số 11 - HS lắng nghe - GV hướng dẫn cách viết số 11 - HS nêu ( Số 11 gồm 1 chục và 1 đơn - Số 11 gồm mấy chục và mấy đơn vị ? vị ) - Vậy 11 liền sau số nào ? - HS trả lời 10 - Các số còn lại GV thực hiện tương tự - HS quan sát và lắng nghe nhưng với tốc độ nhanh hơn. - GV y/c HS đếm các số từ 10 đến 20 - HS đếm, nhận xét bạn. đếm cho nhau nghe theo nhóm bàn. - GV nhận xét đánh giá. Sau đó cho HS đọc đồng thanh - HS đọc 3. Luyện tập, thực hành Bài 1. - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn học sinh quan sát tranh - HS quan sát hình - GV hướng dẫn HS điền số để có kết - HS thực hiện đếm quả đúng ( GV lưu ý HS mỗi túi quy
5. 5 định là 1 chục ) thực hiện lần lượt từ a đến d - GV y/c HS nêu kết quả của mình. GV - HS nêu a) 12 ; b) 14 ; c) 18 ; d) 20 ( 2 bổ sung nếu cần. chục ) - Có thể cho HS đọc lại các số đã viết. - HS đọc Bài 2. Số ? - GV cho HS tự đếm số viên đá, số cá - HS thực hiện theo nhóm bàn sau đó nêu kết quả - Sau đó GV hỏi số 12 gồm mấy chục và - HS trả lời mấy đơn vị ? Số 15 gồm mấy chục và mấy đơn vị - GV nhận xét đánh giá. Bài 3. Số ? - GV hướng dẫn HS điền số còn thiếu - HS lắng nghe vào ? - GV phát cho các nhóm phiếu học tập. - HS thảo luận nhóm - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, - HS chia sẻ sau đó đại diện nhóm lên trình bày khác - HS nhận xét nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe 4. Vận dụng – Trải nghiệm - YC học sinh hoàn thành tia số - HS thực hiện - Bài học hôm nay, em biết thêm điều - HS trả lời gì? - Về nhà HS đếm lại các số từ 0 đến 20 - HS lắng nghe và thực hiện xuôi và ngược. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Buổi chiều Tiếng Việt Kiểm tra cuối HKI ( TIẾT 1 ) ( Đã có đề kèm theo ) Tiết đọc thư viện ĐỌC TO NGHE CHUNG TRUYỆN : TÍCH CHU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng
6. 6 - Bước đầu HS làm quen với truyện , biết một số nhân vật tiêu biểu qua câu truyện được nghe. - Nâng cao kĩ năng lắng nghe, nắm được tên nhân vật và tô màu nhân vật yêu thích - Giúp HS bước đầu làm quen với truyện và yêu thích đọc truyện 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất : chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Truyện khổ nhỏ, tranh các nhân vật tiêu biểu, nam châm . - Một số tranh photo khổ giấy A4, sáp màu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS hát vui - Cả lớp hát - GV dẫn dắt vào bài học - HS lắng nghe 2. Hình thành kiến thức mới * Trước khi đọc: - Em có thích đọc truyện không ? Tại - Lắng nghe và trả lời sao ? - Dẫn nhập vào truyện - Giáo viên giới thiệu bìa quyển truyện cho học sinh quan sát và hỏi: + Các em thấy bìa vẽ những gì ? - HS trả lời + Hình vẽ có đẹp không ? + Hình vẽ nói lên điều gì ? Em thử đoán tên truyện xem ? - Giáo viên giới thiệu tên truyện, tác giả, - Lớp lắng nghe nhà xuất bản. * Trong khi đọc: GV đọc lần 1: - GV đọc to truyện kết hợp giải nghĩa từ. - Cả lớp theo dõi - Khi đọc kết hợp biện pháp phỏng đoán nhằm gây sự tò mò cho HS.
7. 7 + Chuyện gì xảy ra khi Tích Chu về đến nhà ? - HS chú ý theo dõi + Tích Chu có lấy được nước để cứu bà không ? Cô mời các em lắng nghe cô đọc tiếp (đến hết truyện). GV đọc lần 2: Kết hợp chỉ tranh * Sau khi đọc : + Vừa rồi cô kể cho em nghe chuyện gì? - HS trả lời tự do + Truyện có những nhân vật nào? (Kết hợp đính tranh minh họa ở bảng - Học sinh trả lời tự do. lớp) + Em yêu thích nhân vật nào ? + Câu chuyện này nói lên điều gì? - GV liên hệ giáo dục. + Ở nhà em có hiếu thảo, vâng lời ông bà, cha mẹ không ? - Học sinh trả lời tự do. * Các em phải biết thương yêu, kính trọng, vâng lời ông bà, cha mẹ khi ông - HS nghe bà, cha mẹ còn ở bên cạnh chúng ta, đừng để khi mất rồi mới biết hối hận thì đã muộn màng 3. Vận dụng – Trải nghiệm Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện - HS lắng nghe và thực hiện cho gia đình nghe. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Gìúp HS củng cố về các nội dung đã học - Hoàn thành các vở bài tập - Phát triển kĩ năng đọc và viết thông qua hoạt động đọc, viết 2. Phẩm chất, năng lực - Rèn luyện cho HS kĩ năng đọc và viết cơ bản.
8. 8 - Chăm chỉ: Luyện đọc và viết theo yêu cầu của GV, biết sửa sai và hoàn thành bài viết trong vở. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: SGK. 2. Học sinh: bút, vở ô ly III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - Cho HS hát - HS hát - GV dẫn dắt vào bài học - HS lắng nghe 2. Luyện tập, thực hành HĐ1: Ôn đọc - GV yêu cầu HS đọc: bài Hoa giấy và - HS đọc đàn kiến ( SGK – tr180 ) - GV nhận xét, sửa phát âm. - HS lắng nghe HĐ2: Ôn viết 1. Hướng dẫn viết - GV hướng dẫn HS viết vào vở ô ly - HS viết bài Hoa giấy ( cỡ chữ nhỏ ) hướng dẫn HS viết hoa đầu câu - GV nhắc HS tư thế ngồi, cách cầm bút - HS lắng nghe của HS khi viết. - Quan sát, nhắc nhở HS viết đúng. 2. GV chấm, chữa bài - GV nhận xét và khen ngợi động viên các em sau khi chấm. - HS lắng nghe 3. Vận dụng – Trải nghiệm - GV hệ thống kiến thức đã học. Tiết - HS trả lời học này giúp các em biết được thêm điều gì ? - GV nhận xét giờ học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Thứ 3 ngày 9 tháng 1 năm 2024 Buổi chiều Tiếng Việt KIỂM TRA CUỐI HKI ( TIẾT 2 ) ( Đã có đề kèm theo )
9. 9 Tiếng Việt TÔI VÀ CÁC BẠN BÀI 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 1 ( TIẾT 1 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một văn bản tự sự đơn giản, người viết tự giới thiệu về mình; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi - Nhận biết được các chi tiết trong tranh về một số hoạt động quen thuộc ( đá bóng, đọc sách, kéo co, múa ) và suy luận từ tranh được quan sát - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong văn bản đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện ; nghe viết một đoạn ngắn - Trao đổi được về nội dung của văn bản và nội dung được thể hiện trong tranh, về những gì các em thích và không thích cũng như những thay đổi của các em từ khi đi học 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính, SGK, tranh ảnh minh hoạ - HS: SHS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV nói: Như vậy là các em đã học - HS trả lời được một kì , các em có thấy vui không ? Em thân nhất với bạn nào trong lớp ? Vậy từ khi đi học, em thích những gì ? Không thích những gì ? - HS lắng nghe - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học 2. Hình thành kiến thức mới HĐ2: Hoạt động đọc - GV đọc mẫu toàn văn bản - HS lắng nghe Học sinh đọc câu - GV mời HS nối tiếp nhau đọc từng câu - HS thực hiện lần 1. GV hướng dẫn HS đọc một số từ - HS lắng nghe GV hướng dẫn ngữ có thể khó đối với HS ( hãnh diện, truyện tranh, )
10. 10 - Tiếp tục mời HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. GV hướng dẫn HS đọc những câu - HS thực hiện dài như ( Tôi tên là Nam,/ học sinh lớp - HS lắng nghe GV hướng dẫn đọc câu 1A,/ Trường Tiểu học Lê Quý Đôn. ) dài Học sinh đọc đoạn - GV chia văn bản thành các đoạn ( đoạn - HS lắng nghe 1: từ đầu đến hãnh diện lắm, đoạn 2: phần còn lại ) - HS đọc - Mời HS đọc nối tiếp từng đoạn - HS lắng nghe - GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ khó trong bài ( đồng phục là quần áo được may hàng loạt cùng một kiểu dáng, cùng một màu sắc theo quy định của một trường học, cơ quan, tổ chức; hãnh diện là vui sướng, tự hào; chững chạc là đàng hoàng - GV mời HS đọc đoạn theo nhóm bàn. GV lưu ý HS khi đọc văn bản, hãy " - HS đọc nhập vai ” coi mình là nhân vật Nam, giọng đọc biểu lộ sự sôi nổi, vui vẻ và hào hứng - Mời một số HS đọc thành tiếng toàn - HS đọc bộ văn bản 3. Vận dụng – Trải nghiệm - GV cho HS giới thiệu về bản thân ( - HS thực hiện Học lớp mấy, trường gì, bạn thân nhất và thích học những môn gì ) - Về nhà đọc cho bố mẹ, người thân - HS lắng nghe và thực hiện cùng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Thứ 4 ngày 10 tháng 1 năm 2023 Buổi sáng Tiếng Việt TÔI VÀ CÁC BẠN BÀI 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 1 ( TIẾT 2 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một văn bản tự sự đơn giản, người viết tự giới thiệu về mình; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi
11. 11 - Nhận biết được các chi tiết trong tranh về một số hoạt động quen thuộc ( đá bóng, đọc sách, kéo co, múa ) và suy luận từ tranh được quan sát - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong văn bản đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện ; nghe viết một đoạn ngắn - Trao đổi được về nội dung của văn bản và nội dung được thể hiện trong tranh, về những gì các em thích và không thích cũng như những thay đổi của các em từ khi đi học 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính, SGK, tranh ảnh minh hoạ - HS: SHS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS đọc lại bài Tôi là học sinh - HS đọc lớp 1 - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học - HS lắng nghe 2. Luyện tập, thực hành HĐ3: Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm 2 - HS lắng nghe để tìm hiểu văn bản và trả lời các câu - HS thảo luận nhóm 2 hỏi a. Bạn Nam học lớp mấy ? b. Hồi đầu năm, Nam học gì ? c. Bây giờ, Nam biết làm gì ? - GV quan sát, hỗ trợ HS - GV mời các nhóm chia sẻ - HS chia sẻ a. Nam học lớp 1 b. Hồi đầu năm học, Nam mới bắt đầu học chữ cái c. Bây giờ, Nam đã đọc được truyện tranh, biết làm toán - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe HĐ4: Viết vở
12. 12 - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu - HS lắng nghe hỏi a hoặc có thể trình chiếu lên màn hình - GV hướng dẫn HS viết câu trả lời vào - HS lắng nghe và thực hiện vở ( Nam học lớp 1 ) - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu - HS lắng nghe ( đồng thời cũng là tên riêng ); đặt dấu chấm cuối câu. GV hướng dẫn HS tô - HS tô và viết theo hướng dẫn chữ N viết hoa, sau đó viết câu vào vở. - GV kiểm tra và nhận xét bài của một - HS theo dõi số HS 3. Vận dụng – Trải nghiệm - GV khen ngợi, động viên HS, lưu ý HS - HS thực hiện cách viết chữ N hoa vào bảng con - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Tiếng Việt TÔI VÀ CÁC BẠN BÀI 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 1 ( TIẾT 3 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một văn bản tự sự đơn giản, người viết tự giới thiệu về mình; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi - Nhận biết được các chi tiết trong tranh về một số hoạt động quen thuộc ( đá bóng, đọc sách, kéo co, múa ) và suy luận từ tranh được quan sát - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu hỏi trong văn bản đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện ; nghe viết một đoạn ngắn - Trao đổi được về nội dung của văn bản và nội dung được thể hiện trong tranh, về những gì các em thích và không thích cũng như những thay đổi của các em từ khi đi học 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính, SGK, tranh ảnh minh hoạ - HS: SHS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
13. 13 Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS khởi động theo bài hát - HS thực hiện Chúng em là học sinh lớp 1 - GV dẫn dắt vào bài học - HS lắng nghe 2. Luyện tập, thực hành HĐ5: Hoàn thiện câu và viết câu - GV hướng dẫn HS hoạt động theo - HS hoạt động nhóm nhóm 2 để chọn từ ngữ và hoàn thiện câu - GV mời các nhóm chia sẻ. GV và HS - Một số nhóm chia sẻ thống nhất câu hoàn thiện. (Nam rất hãnh diện khi được cô giáo khen.) - HS lắng nghe và hoàn thiện câu - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở - GV kiểm tra và nhận xét bài của một - HS lắng nghe số HS HĐ6: Quan sát tranh và dùng từ ngữ để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS - HS lắng nghe và thực hiện quan sát tranh. GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh và trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh, có dung các từ ngữ đã gợi ý - GV gọi một số HS trình bày kết quả - HS chia sẻ kết quả của nhóm nói theo tranh, (VD: tranh 1, có thể nói: - HS nhận xét Các bạn chơi đá bóng rất hào hứng / Em rất thích chơi đã bỏng cùng các bạn; tranh 2: Em thích đọc sách Đọc sách rất thú vị,...) - HS lắng nghe - GV nhận xét 3. Vận dụng – Trải nghiệm - GV mời HS đặt câu với từ múa và đá - HS thực hiện bóng - GV tuyên dương, nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có )
14. 14 Toán LUYỆN TẬP ( TRANG 6 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kỹ năng - Bước đầu nắm được cấu tạo số ( theo hệ thập phân ), từ đó biết đọc, viết, xếp thứ tự, so sánh các số có hai chữ số ( trong phạm vi 20, số tròn chục, số đến 100 ) 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực : NL giao tiếp và hợp tác, NL tư duy và lập luận II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính, SGK - HS: SHS, bộ đồ dùng toán, phiếu bài tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS khởi động theo bài nhạc - HS tham giá - GV hỏi : Tiết trước chúng ta đã học - HS trả lời đến số bao nhiêu ? - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài học - HS lắng nghe 2. Luyện tập, thực hành Bài 1: Số ? - Mời HS nêu yêu cầu của bài tập - HS nêu Số ? - GV yêu cầu HS quan sát và tự làm bài - HS thực hiện vào phiếu học tập, sau đó y/c HS nêu kết quả của mình (Mỗi HS đọc 1 dãy) - HS trả lời - GV cho một số HS đọc lại các dãy - HS đọc Bài 2: Quan sát tranh rồi trả lời. - Mời HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu - GV cho HS quan sát tranh và nói nội - HS quan sát dung bức tranh làm theo N4 nói cho nhau nghe, sau đó đại diện nhóm trình - HS thực hiện theo N4 bày kết quả nhóm khác nhận xét. - GV hỏi: Trên bàn bạn Mi có những - HS trả lời: Có 15 cái kẹo, 4 gói quà, 5 món quà gì ? bông hoa - HS khác nhận xét - GV nhận xét - HS lắng nghe * Trò chơi: Đường đến đảo dấu vàng. GV hướng dẫn HS cách chơi sau đó cho - HS chơi HS chơi theo N2 gieo xúc xắc.
15. 15 - Sau đó GV đánh giá kết quả các bạn thắng cuộc. 3. Vận dụng – Trải nghiệm - GV cho HS tiếp tục đếm các số từ 1 - HS thực hiện đến 20 để làm vở bài tập - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Giáo dục thể chất BÀI 4: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP VỚI CƠ THỂ ( TIẾT 1 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết và sáng tạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp thăm hỏi sức  khỏe học sinh  phổ biến nội  dung, yêu cầu - Cán sự tập trung lớp, giờ học điểm số, báo cáo sĩ số, 2. Khởi động tình hình lớp cho GV. a) Khởi động chung 2x8N Đội hình khởi động                                                                                                                                                                                  
16. 16 - Xoay các khớp cổ        tay, cổ chân, vai, 2x8N - Gv HD học hông, gối,... sinh khởi động.  b) Khởi động chuyên - HS khởi động theo môn hướng dẫn của GV - Các động tác bổ trợ chuyên môn 16-18’ c) Trò chơi - Trò chơi “tránh ô - HS tích cực, chủ - GV hướng dẫn tô” động tham gia trò chơi chơi II. Phần cơ bản: * Kiến thức. Bài tập 1 - Đội hình HS quan Cho HS quan sát sát tranh tranh N1: Chân trái sang  ngang, hai tay đưa ra  trước GV làm mẫu  N2: Về TTCB HS quan sát GV làm động tác kết hợp N3: Chân phải bước mẫu phân tích kĩ thuật sang ngang, hai tay động tác. giang ngang. N4: Về TTCB N5: Chân trái đưa ra trước, hai tay giang ngang. 2 lần N6: Về TTCB N7: Chân phải đưa ra trước, hai tay giang ngang. 4lần N8: Về TTCB - Đội hình tập luyện *Luyện tập đồng loạt.  Tập đồng loạt - GV hô - HS tập theo Gv.
17. 17 4lần - Gv quan sát,  Tập theo tổ nhóm sửa sai cho HS. ĐH tập luyện theo tổ - Y,c Tổ trưởng     1 lần cho các bạn    luyện tập theo     khu vực.  GV  Tập theo cặp đôi 3-5’ -ĐH tập luyện theo cặp - GV cho 2 HS    quay mặt vào Thi đua giữa các tổ nhau tạo thành    từng cặp để tập  luyện. * Trò chơi “phối hợp 4 - 5’ - Từng tổ lên thi đua nhảy chụm tách hai - trình diễn chân qua vòng tròn” - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ.  - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn III. Kết thúc cách chơi.  * Thả lỏng cơ toàn - Cho HS chơi thân. thử và chơi chính  * Nhận xét, đánh giá thức. chung của buổi học. - Nhận xét, tuyên dương, và sử - HS thực hiện thả Hướng dẫn HS Tự phạt người (đội) lỏng ôn ở nhà thua cuộc - ĐH kết thúc * Xuống lớp  - GV hướng dẫn  - Nhận xét kết quả, ý thức, thái  độ học của HS. - VN ôn bài và chuẩn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có )