Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 15 - Năm học 2023-2024 - Hà Thị Mỹ Hướng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 15 - Năm học 2023-2024 - Hà Thị Mỹ Hướng

1. TUẦN 15 Thứ 2 ngày 11 tháng 12 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ- HƯỚNG DẪN KĨ NĂNG THOÁT HIỂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng. - Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các hoạt động. Biết sắp xếp đồ dùng ngăn nắp, khoa học. HS biết cách thoát hiểm khi xảy ra hỏa hoạn. 2. Năng lực, phẩm chất - HS có thái độ thân thiện, giúp đỡ chia sẻ với mọi người. Hình thành phẩm chất nhân ái, trung thực. - Biết quyết định đúng đúng người, đúng việc. - Ứng phó với căng thẳng: Biết xử lí tình huống hợp lí. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video cách thoát hiểm khi xảy ra hỏa hoạn 2. Học sinh: Áo chú cảnh sát, điện thoại đồ chơi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Chào cờ (15 - 17’) - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - HS tập trung trật tự trên sân - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS điểu khiển lễ chào cờ. - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai - HS lắng nghe. các công việc tuần mới. 2. Sinh hoạt dưới cờ: (15 - 16’) *Khởi động: - GV yêu cầu HS khởi động hát - HS hát *Kết nối - GV dẫn dắt vào hoạt động. - Lắng nghe *HĐ 1: Xem video cách phòng cháy, chữa cháy hướng dẫn cách thoát hiểm khi xảy ra hỏa hoạn. - GV chiếu video - Quan sát - GV hỏi: + Qua đoạn video các chú cảnh sát hướng dẫn + Cách phòng cháy, chữa cháy chúng ta làm gì? hướng dẫn cách thoát hiểm khi xảy ra hỏa hoạn. + Bạn nào nêu lại cách thoát hiểm khi xảy ra - HS nêu hỏa hoạn? + Vì sao khi có khói bốc lên chúng ta phải cúi + Đỡ hít phải khí cháy người xuống?
2. + Tại sao khi cháy không được xuống bằng + Vì khi đi cầu thang máy xuống cầu thang máy mà phải xuống cầu thang bộ? giữa chừng dễ mất điện gây nguy hiểm đến tính mạng. + Khi gặp đám cháy em phải gọi đến số điện + Số điện thoại 114 thoại nào? *GV nhận xét và kết luận: Khi xảy ra hỏa hoạn - Lắng nghe chúng ta phải đi cúi người xuống để không phải hít phải khói vì hít phải khói dễ làm chúng ta bị ngất và tuyệt đối chúng ta không được đi cầu thang máy xuống giữa chừng chúng dễ mất điện gây nguy hiểm đến tính mạng *HĐ 2: Đóng vai - Giải quyết tình huống khi bị hỏa hoạn. - Thảo luận theo tổ phân vai. - GV chia lớp thành 3 tổ. Mỗi tổ sẽ lên đóng vai chú cảnh sát, bạn nhỏ để giải quyết tình huống với thời gian 2’. - Gọi đại diện từng tổ lên giải quyết tình - Đại diện từng tổ lên giải quyết tình huống. huống. - Yêu cầu hs tổ khác nhận xét cách giải quyết - HS tổ khác nhận xét tình huống tổ bạn. - Gv nhận xét, tuyên dương tổ làm tốt. - Lắng nghe *KNS: + Nếu không may nhà em có cháy, lúc đó em + Em sẽ gọi người lớn. sẽ làm gì? + Nếu không có người lớn ở nhà em làm như + Em sẽ gọi điện 114. Gọi cho bố thế nào? mẹ, Ra ngoài ban công hét lớn, - GV nhận xét và tuyên dương. 3. Vận dụng, trải nghiệm (2- 3’) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, - Lắng nghe biểu dương HS. - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo chủ đề. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY __________________________________ Tiếng Việt NGHE – VIẾT: EM MANG VỀ YÊU THƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu. - Làm đúng các bài tập chính tả.
3. 2. Năng lực, phẩm chất - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả. - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. - HS có ý thức chăm chỉ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu GV mở video cho HS nghe nhạc bài hát: Ở trường cô dạy em thế - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - HS lắng nghe. 2. Hình thành kiến thức - 2-3 HS đọc. * Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả. - 2-3 HS chia sẻ. - GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. - GV hỏi: - HS luyện viết bảng con. + Đoạn thơ có những chữ nào viết hoa? - HS nghe viết vào vở ô li. + Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai? ( - HS đổi chép theo cặp. Nụ cười, lẫm chẫm) - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng con. - 1-2 HS đọc. - GV đọc cho HS nghe viết. - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. kiểm tra. - Nhận xét, đánh giá bài HS. 3. Luyện tập thực hành. - HS chia sẻ. - Gọi HS đọc YC bài 2, 3. - GV chữa bài, nhận xét. 4. Vận dụng, trải nghiệm. - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ____________________________ Tiếng Việt LUYỆN TẬP: MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ GIA ĐÌNH, TỪ NGỮ CHỈ ĐẶC ĐIỂM; CÂU NÊU ĐẶC ĐIỂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Tìm được từ ngữ chỉ họ hàng, từ chỉ đặc điểm. - Đặt được câu nêu đặc điểm theo mẫu.
4. - Rèn kĩ năng đặt câu nêu đặc điểm. 2. Năng lực, phẩm chất. - Phát triển vốn từ chỉ họ hàng, từ chỉ đặc điểm. - HS có ý thức chăm chỉ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: GV mở video cho HS nghe bài hát: Nghe hát và vận động theo nhạc Anh em GV dẫn dắt, giới thiệu bài 2. Luyện tập thực hành: * Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ họ - 1-2 HS đọc. hàng - 1-2 HS trả lời. Bài 1+ Bài 2 - 3-4 HS nêu. - GV gọi HS đọc YC bài. + Từ ngữ chỉ họ hàng: Cậu, chú, dì, - Bài yêu cầu làm gì? cô. - Cho HS hoạt động nhóm, nêu: + Từ ngữ chỉ đặc điểm: Vắng vẻ, mát, + Nêu từ ngữ chỉ họ hàng thích hợp. thơm. + Tìm từ ngữ chỉ đặc điểm. - HS thực hiện làm bài cá nhân. - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - GV chữa bài, nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương HS. * Hoạt động 2: Viết câu nêu đặc - 1-2 HS đọc. điểm - 1-2 HS trả lời. Bài 2: - 3-4 HS đọc. - Gọi HS đọc YC. - HS chia sẻ câu trả lời. - Bài YC làm gì? - Gọi HS đọc các từ ngữ cột A, cột B. - HS làm bài. - GV tổ chức HS ghép các từ ngữ tạo thành câu nêu đặc điểm. - Nhận xét, khen ngợi HS. - HS đọc. Bài 3: - HS đặt câu: Đôi mắt của em bé đen - Gọi HS đọc YC bài 3. láy - HDHS đặt câu theo mẫu ở bài 2. - Nhận xét, tuyên dương HS. 3. Vận dụng, trải nghiệm. - HS chia sẻ. - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học.
5. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _______________________________ BUỔI CHIỀU: Toán THỰC HÀNH GẤP, CẮT, GHÉP, XẾP HÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận dạng được các hình đã học. - Nhận biết và thực hiện được việc gấp, cắt, ghép, xếp và tạo hình gắn với việc sử dụng bộ đồ dùng học tập cá nhân. - Sử dụng các công cụ, phương tiện học toán đơn giản ( bộ đồ dùng Toán 2 ) để thực hiện các nhiệm vụ học tập toán đơn giản. 2. Năng lực, phẩm chất. - Phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn toán và các môn học khác, tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn. - Trao đổi học hỏi bạn bè thông qua hoạt động nhóm; sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản. - Rèn luyện tính cần thận, chính xác. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: SGK, Bộ đồ dùng Toán 2, một số tranh ảnh như trong SGK. -HS: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập, bảng nhóm. - Một tờ giấy hình chữ nhật, kéo. - Thước kẻ, bút chì. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Hoạt động mở đầu: Trò chơi: Ai nhanh ai đúng - HS chú ý lắng nghe, quan - Hs nhận xét- Gv nhận xét sát và thực hiện lần lượt theo 2. Luyện tập, thực hành. các yêu cầu của GV Nhiệm vụ 1: Thực hiện bài 1 - Sản phẩm: - Đầu tiên, GV hướng dẫn HS thực hiện từng thao tác gấp, cắt theo yêu cầu để nhận được 4 mảnh giấy hình tam giác bằng nhau từ - HS chú ý lắng nghe, thao mảnh giấy hình vuông (bài 1). tác lần lượt thực hiện - GV hướng dẫn HS lần lượt thực hiện từng thao theo các yêu cầu của GV. tác gấp, cát theo yêu cầu để nhận được mảnh Sản phẩm: giấy hình vuông từ tờ giấy hình chữ nhật (ban - Cá nhận HS thực hiện đầu). Mảnh giấy hình vuông này được sử dụng ghép tạo thành hình.
6. để thực hiện yêu cầu của bài 2. Sản phẩm: Nhiệm vụ 2: Thực hiện bài 2 Bài 2: Dùng 1 tờ giấy HCN, gấp rồi cắt thành 1 - HS hoạt động nhóm thực hình vuông và 1 HCN theo mẫu. hành xếp, ghép được các sản GV cùng HS sử dụng 4 mảnh giấy hình tam phẩm: giác vừa cắt để xếp thành hình ở câu a. - Sau đó, GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm xếp thành các hình từ câu b đến câu d. - GV theo dõi HS tự hoàn thành sản phẩm, chỉ hướng dẫn, giúp đỡ khi HS gặp vướng mắc nào HS nghe và thực hiện các đó. Nếu có nhiều HS hoàn thành nhiệm vụ sớm, thao tác theo yêu cầu của GV ghép hai HS thành một nhóm, đặt ra thử GV. thách: “Từ 8 hình tam giác nhỏ (của cả hai bạn), - Sản phẩm: hãy xếp thành những hình từ a đến d". Nhiệm vụ 3: Thực hiện bài 3 - GV cho HS sử dụng giấy ô li hoặc giấy màu - HS thực hành hoàn để cắt các hình theo yêu cầu rồi thực hành cắt, thành sản phẩm dưới sự ghép hình tạo ra hình vuông. hướng dẫn, gợi ý của GV. - GV gợi ý cho HS bằng cách quan sát hình ban - Kết quả: đầu được vẽ trên lưới vuông. a) Ghép hình 1 và hình 2 ở - Mở rộng: GV yêu cầu HS cắt hình ban đầu cột bên trái ta được hình ở thành hai phần để ghép thành hình chữ nhật mà cột bên phải. không phải hình vuông. b) Nhiệm vụ 4:Thực hiện bài 4 Ghép hình 1 và hình 3 ở cột - GV yêu cầu HS tìm hai hình ở cột bên trái bên trái ta được hình ở cột ghép được thành hình ở cột bên phải. bên phải. - GV gợi ý: HS dựa vào lưới vuông (đếm số ô vuông theo chiều ngang hoặc chiều dọc). Hoặc có thể vẽ hình ở cột bên phải ra vở ô li, tô màu phần bị chiếm bởi một hình chắc chắn có ở cột bên trái (thường là hình to nhất) và quan sát phần chưa được tô màu để xác định hình còn lại. - Kết thúc tiết học, GV cho HS củng cố bài học, đánh giá quá trình hoạt động, thực hành của các nhóm và cá nhân các HS. 3. Vận dụng , trải nghiệm. - Thực hành nhận biết, gấp, cắt, ghép, xếp các hình đã học - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
7. Tiếng Việt LUYỆN TẬP: VIẾT ĐOẠN VĂN KỂ MỘT VIỆC NGƯỜI THÂN ĐÃ LÀM CHO EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Viết được 3-4 câu kể về một việc người thân đã làm cho em. - Tự tìm đọc, chia sẻ với bạn một câu thơ, bài thơ, câu chuyện nói về tình cảm anh chị em trong nhà. - Phát triển kĩ năng đặt câu về việc người thân đã làm cho em. 2. Năng lực, phẩm chất. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ, câu chuyện. - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giao tiếp, hợp tác nhóm. - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: GV mở video cho HS nghe bài hát: Ba Nghe và hát theo nhạc ngọn nến lung linh Dẫn dắt vào bài 2. Luyện tập thực hành: - 1-2 HS đọc. * Hoạt động 1: Luyện viết đoạn văn. - 1-2 HS trả lời. Bài 1: - 1 HS đọc bài. - GV gọi HS đọc YC bài. - 2-3 HS trả lời: - Bài yêu cầu làm gì? a) Trong đoạn văn trên, bạn nhỏ kể về - Gọi 1 HS đọc bài và đọc câu hỏi. ông ngoại. - Cho HS hoạt động cặp trả lời câu hỏi b) Ông ngoại thường kể cho bạn nghe - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. truyện cổ tích, dạy bạn vẽ. - GV gọi HS lên thực hiện. c) Câu thể hiện rõ nhất tình cảm của - Nhận xét, tuyên dương HS. bạn nhỏ với ông ngoại là: Mỗi khi ông Bài 2: có việc đi đâu,tôi rất nhớ ông và mong - GV gọi HS đọc YC bài. ông về sớm với tôi. - Bài yêu cầu làm gì? - Quan sát, nghe - GV đưa ra đoạn văn mẫu, đọc cho HS nghe. - GV đưa ra cấu trúc đoạn văn lên - HS thực hiện nói theo cặp. bảng và phân tích cho học sinh hiểu - 2-3 cặp thực hiện. đoạn văn kể về một người thân trong - 1-2 HS trả lời. gia đình.( tên người thân, việc làm của - HS lắng nghe, hình dung cách viết. người đó, tình cảm của em với người - HS làm bài.
8. đó.) - HS chia sẻ bài. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó - 1-2 HS đọc. khăn. - HS chia sẻ. - Gọi HS đọc bài làm của mình. - Nhận xét, chữa cách diễn đạt. 3. Vận dụng, trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ___________________________ Thứ 3 ngày 12 tháng 12 năm 2023 Tiếng Việt ĐỌC MỞ RỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Tự tìm đọc một bài thơ, một bài đồng ca về một đồ chơi, trò chơi 2. Năng lực, phẩm chất. -Phát triển năng lực ngôn ngữ - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài đọc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu -Hát và vận động -GV mở nhạc bài hát: Em yêu đọc sách 2. Luyện tập thực hành - Gọi HS đọc YC bài 1, 2. -HS thực hiện - Tổ chức cho HS tìm đọc một bài thơ, -HS đọc câu chuyện. - Tổ chức cho HS chia sẻ tên bài thơ, -Chia sẻ theo nhóm, trước lớp câu chuyện, tên tác giả. - Tổ chức thi đọc một số câu thơ hay. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS. 3. Vận dụng, trải nghiệm. - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _____________________________ Toán VẼ ĐOẠN THẲNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
9. 1. Kiến thức, kĩ năng - Thực hiện được vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước. - Sử dụng các công cụ, phương tiện học toán đơn giản ( bộ đồ dùng Toán 2 ) để thực hiện các nhiệm vụ học tập toán đơn giản. 2. Năng lực, phẩm chất. - Phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn toán và các môn học khác, tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn. - Rèn luyện tính cần thận, chính xác. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán, thước có vạch cm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV vẽ một số điểm, đoạn thẳng lên -HS thực hiện theo yêu cầu. bảng, YC HS gọi tên các điểm, đoạn thẳng đó. - Dẫn dắt, giới thiệu vào bài. 2. Hình thành kiến thức: GV giới thiệu thước có vạch cm. Hướng dẫn HS vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Vẽ đoạn thẳng dài 7 cm Bước 1: Chấm một điểm . Bước 2: Đặt thước để vạch số 0 của HS quan sát thước trùng với điểm vừa chấm. Bước 3: chấm một điểm tại vị trí số 7 cm. Bước 4: Nối hai điểm đó ta được một đoạn thẳng dài 7 cm. HS thực hành vẽ 3. Luyện tập thực hành Nhận xét Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng - HS vẽ vào vở nháp a. AB có độ dài 9 cm - Gọi HS lên bảng vẽ đoạn thẳng b. CD có độ dài 12 cm . Lớp NX, góp ý. - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài.
10. Cho HS quan sát các đoạn thẳng trong - 2 -3 HS đọc. SGK - HS quan sát đoạn thẳng trong SGK Yêu cầu HS đo độ dài các đoạnthẳng : - Thực hành đo rồi trả lời kết quả số AB, CD, MN đo của mỗi đoạn thẳng. - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên - HS nhận xét, góp ý. dương HS. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài. - Chiếu hình ảnh BT 3. - 2 HS đọc. - YC HS thảo luận nhóm 2. - Lớp quan sát. Yêu cầu các nhóm đo độ dài các đoạn thẳng AB, CD, GH, MN, NP. Sau đó HS các nhóm thực hành đo trong vẽ các đoạn thảng có độ dài như vậy SGK. vào vở nháp - 1HS đại diện lên trình bày. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - 3-4 nhóm trình bày - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên - Lớp NX, góp ý. dương HS. 3. Vận dụng, trải nghiệm - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY -HS lắng nghe ___________________________ BUỔI CHIỀU: Tự nhiên và Xã hội ÔN TẬP CHỦ ĐỀ: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về chủ đề cộng đồng địa phương. - Chia sẻ thông tin với bạn về cách mua bán, lựa chọn hàng hóa phù hợp về giá cả và chất lượng. - Thực hiện được quy định khi đi trên một số phương tiện giao thông và tuyên truyền để những người xung quanh cùng thực hiện. 2. Năng lực, phẩm chất. - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giao tiếp, hợp tác nhóm. - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. - Có ý thức tuân thủ được một số luật giao thông khi tham gia giao thông. - Chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Tranh ảnh một số biển báo giao thông theo nội dung bài học. + Hình biển báo giao thông phóng to hoặc làm bằng bìa để ghép. - HS: + Một số tranh ảnh về hoạt động mua bán và hoạt động giao thông.
11. + Bút vẽ, giấy màu, hồ dán, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: Cho HS chơi trò chơi : “ Đi chợ” HS chơi 2. Luyện tập thực hành Hoạt động 1: Trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”. - GV phát cho các nhóm sơ đồ mua - 4HS tạo thành 1 nhóm. bán hàng hóa. - GV hướng dẫn các nhóm thảo luận, -Nhóm trưởng điều khiển các bạn hoàn thành sơ đồ và dán lên bảng. trong nhóm hoạt động. - Yêu cầu các nhóm thuyết minh sản -Đại diện nhóm lên thuyết minh sản phẩm của nhóm mình. Nhóm nào hoàn phẩm của nhóm mình. HS nhận xét, bổ thành trước và đúng sẽ là nhóm thắng sung và đưa ra câu hỏi với nhóm trình cuộc. bày. -GV tổng hợp và hoàn thiện sơ đồ, -HS lắng nghe. nhấn mạnh vai trò của hàng hóa đối với cuộc sống của con người. - Nhận xét, khen ngợi các nhóm tích cực. *Hoạt động 2: Đi chợ - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm 2 thực hiện yêu cầu của bài. + Thảo luận và ghi ra giấy tên các - HS thảo luận. hàng hóa cần mua. + Các thực phẩm thiết yếu cần mua. + Giải thích lí do tại sao lại lựa chọn + Giải thích lí do những hàng hóa đó. -GV gọi đại diện nhóm báo cáo kết - HS đại diện các nhóm chia sẻ. quả thảo luận; các nhóm hác lắng nghe + Một số thực phẩm thiết yếu hàng và bổ sung. ngày cần mua: gạo, cá, thịt, sữa, rau củ - GV chốt, bổ sung một số hàng hóa quả, dưa hấu, nước. cần thiết. + Lí do: vì đây là các thực phẩm cung cấp chất dinh dưỡng không thể thiếu cho cơ thể và nước. -GV hỏi: + Khi lựa chọn những hàng hóa đó em + Cần lựa chọn những hàng hóa tươi cần lưu ý điều gì? sống, không có dấu hiệu bị hư hỏng và còn hạn sử dụng. + Em cần sử dụng hàng hóa như thế + Chúng ta cần sử dụng hợp lí, tiết nào? kiệm với nhu cầu của bản thân và gia + Tại sao phải sử dụng hàng hóa hợp đình. lí, tiết kiệm? + Vì tránh lãng phí, ảnh hưởng đến
12. môi trường, nếu thừa và dùng lại sẽ mất đi chất dinh dưỡng và ảnh hưởng đến sức khỏe. Hàng hóa không phải vô -Gv chốt: Khi sử dụng hàng hóa chúng hạn nên cần phải tiết kiệm. ta cần sử dụng hợp lí, tiết kiệm đáp - HS thực hiện cá nhân theo hướng ứng đủ nhu cầu của bản thân và gia dẫn. đình. không sử dụng lãng phí, bừa bãi. - GV tuyên dương HS tích cực. 3. Vận dụng,trải nghiệm. - Kể tên một số hàng hóa cần thiết cho cuộc sống hàng ngày? - Chúng ta cần sử dụng hàng hóa như -Gạo, thực phẩm, hoa quả, nước, thế nào? - Nhận xét giờ học -Hợp lí, tiết kiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________ Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP CHUNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Luyện đọc đúng, đọc diễn cảm, rèn kĩ năng viết chữ đúng mẫu. - Củng cố phân biệt tr/ch; ng/ngh 2. Năng lực, phẩm chất. - Phát huy tính trung thực, ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học. - Nhân ái, đoàn kết biết chia sẻ, giúp đỡ bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC - GV: Nội dung bài. - HS: Sách, vở III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động mở đầu: - HS nghe và vận động theo bài hát Em - HS nghe vận động theo nhạc bài hát yêu trường em. - GV giới thiệu vào bài. 2.Luyện tập, thực hành Bài 1. Luyện đọc: Em mang về yêu thương Bài 2. Luyện viết: Em mang về yêu - HS lắng nghe. thương - HS thực hiện. Bài 3. Tìm từ a. 3 từ có tiếng bắt đầu bằng ch:
13. b. 3 từ có tiếng bắt đầu ngh: .. Bài 4: Chọn ng hay ngh thay vào chỗ chấm: a. Dù ai ngói ả nói .iêng Lòng ta vẫn vững như kiềng ba chân. b. ười không học như ọc không mài Bài 5: Chọn ch hay tr ung thu; ung sức; ong óng 3. Vận dụng, trải nhiệm - Về nhà ôn luyện kiến thức đã học - Sử dụng nói và viết đúng, đẹp IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ____________________________ Thứ 4 ngày 13 tháng 12 năm 2023 Tiếng Việt ĐỌC: MẸ ( 2 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Đọc đúng các từ khó, biết cách đọc bài thơ Mẹ của Trần Quốc Minh (ngắt nghỉ, nhấn giọng phù hợp). - Hiểu nội dung bài đọc: Nhận biết được tình cảm yêu thương, sự quan tâm, săn sóc của mẹ dành cho con. 2. Năng lực, phẩm chất. - Phát triển vốn từ chỉ tình cảm của người thân trong gia đình, từ chỉ tính cách. - Có tình cảm yêu thương, biết ơn đối với bố mẹ và người thân trong gia đình; phát triển năng lực quan sát (thấy được những công việc bố mẹ thường làm cho mình khi ở nhà) có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Sgk III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Hoạt động mở đầu: - Giáo viên cho học sinh hát múa bài Bàn tay mẹ. HS thực hiện. - Giáo viên hỏi: Bàn tay mẹ đã làm những gì? - GV giới thiệu bài đọc: trong bài hát chúng ta thấy bàn tay mẹ đã làm rất nhiều việc để chăm - HS lắng nghe. sóc các con.Hôm nay chúng ta sẽ được học một bài thơ cũng nói về sự chăm sóc ân cần của mẹ. 2.Hình thành kiến thức:
14. * Hoạt động 1: Đọc văn bản. - Một số HS trả lời câu hỏi. Các - GV hướng dẫn cả lớp: HS khác bổ sung. + Học sinh quan sát tranh minh họa bài đọc và nêu nội dung tranh. - HS lắng nghe. + GV giới thiệu bài thơ Mẹ.Về rồi Về rồi + GV đọc mẫu toàn bài. Chú ý đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Lưu ý nhấn giọng đúng những từ ngữ được xem là tín hiệu nghệ thuật. + GV giải nghĩa từ khó. (ạ ời, kẽo cà, gió mùa thu,...) - Giáo viên hướng dẫn cách đọc chung của bài thơ (giọng khỏe khoắn vui tươi thể hiện đúng - HS lắng nghe. tình cảm yêu thương, trân trọng của bạn nhỏ khi - HS đọc thầm bài trong khi kể về mẹ) nghe GV đọc mẫu. - Luyện đọc theo cặp: Gv yêu cầu từng cặp học sinh trong nhóm đọc nối tiếp từng khổ thơ và góp ý cho nhau. Gv giúp đỡ học sinh trong các nhóm gặp khó - HS giải nghĩa từ khó. khăn khi đọc bài, tuyên dương học sinh đọc tiến bộ. - Đọc cá nhân: + Từng em tự luyện đọc toàn bộ bài đọc. + GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài, - HS thực hiện theo cặp. tuyên dương HS đọc tiến bộ. * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài và trả lời các câu hỏi. - HS đọc bài. - GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số nhóm trình bày câu trả lời của mình. Các nhóm khác nhận xét, đánh giá. - GV và HS thống nhất câu trả lời: + Câu 1: Trong đêm hè ai bức mẹ đã làm gì để con ngủ ngon con con con con? - HS làm việc nhóm (có thể đọc + Câu 2: Những dòng thơ nào cho thấy mẹ đã to từng câu hỏi), cùng nhau trao thức rất nhiều vì con? đối và tìm câu trả lời. + Câu 3: Theo em, câu thơ cuối bài muốn nói - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: điều gì? + Câu 4: Nói một câu thể hiện lòng biết ơn của + Câu 1: Trong đêm hè oi bức, em đối với cha mẹ. mẹ đã ngồi đưa võng, hát ru và + Học sinh quan sát hát tranh minh họa, đọc câu quạt cho con để con ngủ ngon. mẫu. + Câu 2: Hai dòng thơ: “Những + GV giúp học sinh hiểu câu mẫu: Câu thể hiện ngôi sao...thức vì chúng con. lòng biết ơn thường gồm hai nội dung cảm ơn và + Câu 3: Mẹ là niềm hạnh phúc
15. nhắc tới việc bố mẹ đã làm cho mình. của cuộc đời con. - Hai học sinh cùng bàn đóng vai bố mẹ và con + Câu 4: để thể hiện lòng biết ơn đối với bố mẹ. - HS nhớ lại những việc bố mẹ - Nhận xét, tuyên dương HS. đã làm cho mình và nói câu biết *Học thuộc lòng bài thơ ơn của mình trước nhóm để các Chơi trò chơi: Biết 1 từ, đọc cả dòng thơ. Gv bạn góp ý. chuẩn bị các phiếu viết các từ đầu dòng thơ, HS bốc thăm và đọc cả dòng thơ có tiếng bắt đầu ghi trong phiếu. • HS lên bốc thăm chơi trò • Tuyên dương HS đọc thuộc lòng. chơi. * Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - GV đọc diễn cảm toàn bài. - Gọi HS đọc toàn bài. - Nhận xét, khen ngợi. 3. Luyện tập thực hành. + Câu 1: Tìm từ ngữ chỉ hoạt động có trong hai b. Có cử chỉ và lời nói lễ phép. bài thơ. - Học sinh đọc lại bài thơ. -Học sinh trao đổi nhóm, thống - Giáo viên phát thẻ từ để học sinh viết mỗi từ nhất câu trả lời trong nhóm, tìm được vào một thẻ. ( phát bảng phụ cho học sinh viết) - HS lắng nghe. - GV gọi một số đại diện nhóm trả lời. GV hỏi thêm HS lí do vì sao chọn những phương án đó. + 2 - 3 HS trả lời. - GV cùng Hs thống nhất câu trả lời. - HS lắng nghe. (ngồi, đưa, quạt, ru, thức, ngủ) - GV nhận xét, tuyên dương. + Câu 2: Đặt một câu với từ ngữ vừa tìm được. - Từng học sinh chọn một từ đã tìm được ở bài - HS chia sẻ câu của mình. nghe tập 1; suy nghĩ đặt câu với từ ngữ đó. nhận xét của bạn và góp ý của - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. cô. - GV nhận xét chung, tuyên dương nhóm thực - HS lắng nghe. hiện tốt. 4. Vận dụng, trải nghiệm. - Hôm nay chúng ta được học bài thơ nào? - HS trả lời. - Con cảm thấy thế nào khi học xong bài hôm - Bài thơ Mẹ. này? - HS lắng nghe. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ____________________________________ Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng
16. - Ôn tập về điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc, ba điểm thẳng hàng thông qua hình ảnh trực quan. - Củng cố cách nhận dạng được hình tứ giác thông qua hình ảnh. - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến ba điểm thẳng hàng, tính độ dài đường gấp khúc. 2. Năng lực, phẩm chất. - Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh ba điểm thẳng hàng, đường gấp khúc trong thực tế, HS bước đầu hình thành năng lực mô hình hóa toán học. - Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học. - Yêu thích môn học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV vẽ một số điểm, đoạn thẳng lên -HS thực hiện theo yêu cầu. bảng, YC HS gọi tên các điểm, đoạn thẳng đó. - Dẫn dắt, giới thiệu vào bài. 2. Luyện tập thực hành Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - YC HS thảo luận nhóm đôi 2’ - HS thảo luận - Mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày. Lớp NX, góp ý. - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Chiếu hình ảnh BT 2. - HS quan sát hình ảnh - Cho cô biết hình vẽ sau gồm mấy - 5 HS trả lời đoạn thẳng, đó là các đoạn thẳng nào? - HS nhận xét, góp ý. -GV chiếu câu trả lời trên màn hình - Lớp quan sát. - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 HS đọc. - Chiếu hình ảnh BT 3. - YC HS thảo luận nhóm 4 trong 4’, - Làm bài vào bảng nhóm, 1HS đại sau đó thống nhất chung. diện lên trình bày. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - 3-4 nhóm trình bày - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên - Lớp NX, góp ý.
17. dương HS. Bài 4: - Gọi HS đọc YC bài tập. - 2 HS đọc. - Làm thế nào em có thể kể tên các - HS trả lời. nhóm ba bạn đứng thẳng hàng trong hình vẽ dưới đây? - Mời đại diện 2 nhóm chia sẻ kết quả - HS thảo luận, tìm câu trả lời: và cách làm trước lớp. + Nhóm 1 gồm các bạn đứng thẳng hàng là: Nam, Việt, Mi + Nhóm 2 gồm các bạn đứng thẳng hàng là: Rô-bốt, Mi, Mai - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên - Lớp NX, góp ý. dương HS. Bài 5: - Gọi HS đọc YC bài tập, chiếu đề bài - 2 -3 HS đọc. và hình ảnh lên màn hình. - Bài toán cho biết gì? - HS trả lời - Bài toán hỏi gì? - HS trả lời -Muốn tính độ dài quãng đường mà ốc - HS trả lời sên đã bò ta làm như thế nào? -GV quan sát, giúp đỡ HS còn gặp khó -HS làm bài. khăn, chấm bài tại chỗ hs làm bài xong trước. -YC HS làm bài trên bảng chia sẻ bài làm của mình - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên - HS chia sẻ. dương HS. 3. Vận dụng, trải nghiệm - NX bài làm của bạn. - Nhận xét giờ học. -HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY __________________________