Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 28 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Hồng Thuần

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 2 - Tuần 28 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Hồng Thuần

1. TUẦN 28 Thứ 5 ngày 28 tháng 3 năm 2024 Toán LUYỆN TẬP (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ năng chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài đã học; thực hiện phép cộng có cùng đơn vị đo độ dài; áp dụng tính độ dài đường gấp khúc trong bài toán thực tế; củng cố kĩ năng so sánh, sắp xếp các số đo độ dài đã học. 2. Năng lực, phẩm chất: - Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, Bảng phụ - HS: SGK; Bộ đồ dùng học Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: Gv tổ chức cho Hs chơi trò chơi truyền điện ôn lại các HS chơi đơn vị đo độ dài đã học - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - 1 HS đọc. 2. Luyện tập thực hành: - 1-2 HS trả lời. Bài 1: Số? - HS lắng nghe, làm bài vào vở và nối - Gọi HS đọc YC bài. tiếp nêu kết quả. - Bài yêu cầu làm gì? a. 7dm = 70cm 8m = 80dm - GVHDHS làm bài. 60cm = 6dm 600cm = 6m b. 1km = 1000m 1000m = 1km - 1 HS đọc. - GV nhận xét, kết luận. - 1-2 HS trả lời. Bài 2: - HS lắng nghe, thực hiện và nêu kết - Gọi HS đọc YC bài. quả, lớp nhận xét : - Bài yêu cầu làm gì? Vườn hoa đã được làm 71m hàng rào. - GVHD, yêu cầu HS ghi phép tính rồi tính; sau đó nêu câu trả lời. - 1 HS đọc. - GV nhận xét, kết luận. - HS quan sát so sánh và trả lời : Bài 3:Số? a. Có thể nhìn thấy tàu A. - Gọi HS đọc YC bài. b. Có thể nhìn thấy tàu B.
2. - GVHDHS quan sát tranh so sánh số đo c. Không thể nhìn thấy tàu C. độ dài để trả lời. - 1 HS đọc. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - 1-2 HS trả lời. Bài 4: - HS thảo luận cặp đôi làm BT. - Gọi HS đọc YC bài. - Đại diện một số cặp trình bày, lớp - Bài yêu cầu làm gì? nhận xét: - GVHDHS lựa chọn thùng hàng theo + Xe A xếp thùng hàng chuối. chiều dài để xếp lên mỗi xe cho phù + Xe B xếp thùng hàng bắp cải. hợp, chiều dài thùng hàng không vượt + Xe C xếp thùng hàng thanh long. quá chiều dài chỗ xếp thùng hàng của xe tải nhằm đảm bảo an toàn và thuận tiện. + GV quan sát giúp đỡ nhóm gặp khó khăn. - 2 -3 HS đọc. - GV nhận xét, kết luận. - 1-2 HS trả lời. Bài 5: - HS suy nghĩ làm bài và nêu kết quả: - Gọi HS đọc YC bài. số đo cần tìm chính là 45. - Bài yêu cầu làm gì? - GVHDHS tìm phép tính thích hợp và nêu kết quả. - GV nhận xét, kết luận. 3. Vận dụng, trải nghiệm - GV hệ thống lại ND bài. - Nhắc HS ghi nhớ ND bài và chuẩn bị cho tiết học sau Phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _________________________ Tiếng Việt VIẾT: CHỮ HOA A (KIỂU 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Biết viết chữ viết hoa A (kiểu 2) cỡ vừa và cỡ nhỏ. - Viết đúng câu ứng dựng: Anh em bốn biển cùng chung một nhà. 2. Năng lực, phẩm chất: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
3. - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa A (kiểu 2). - HS: Vở Tập viết; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - 1-2 HS chia sẻ. 2. Hoạt động hình thành kiến thức: * Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa. - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa A (kiểu 2). + Chữ hoa A (kiểu 2) gồm mấy nét? - 2-3 HS chia sẻ. - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa A (kiểu 2). - GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa - HS quan sát. viết vừa nêu quy trình viết từng nét. - YC HS viết bảng con. - HS quan sát, lắng nghe. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhận xét, động viên HS. - HS luyện viết bảng con. * Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng. - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết. - GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS: - 3-4 HS đọc. + Viết chữ hoa A (kiểu 2) đầu câu. - HS quan sát, lắng nghe. + Cách nối từ A (kiểu 2) sang n. + Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu. 3. Hoạt động luyện tập thực hành Thực hành luyện viết. - YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa A (kiểu 2) và câu ứng dụng trong vở - HS thực hiện. Luyện viết. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Nhẫn xét, đánh giá bài HS. 4. Hoạt động vận dụng:
4. - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. IV:ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: __________________________________________ Buổi chiều Tiếng Việt NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN LỚP HỌC VIẾT THƯ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Nhận biết được các chi tiết trong câu chuyện Lớp học viết thư qua tranh minh họa. - Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý dưới tranh. 2. Năng lực, phẩm chất: - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm. - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK. - HS: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: Gv mở vi deo cho Hs hát,vận động theo Hs hát và vận động bài hát :trang sách em yêu GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Hoạt động hình thành kiến thức: * Hoạt động 1: Nghe kể chuyện. - GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời câu hỏi: - Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ. + Tranh vẽ cảnh ở đâu? + Trong tranh có những ai? + Mọi người đang làm gì? - GV giới thiệu về câu chuyện: Câu - HS lắng nghe. chuyện kể về một lớp học viết thư của thầy giáo sẻ. Hãy lắng nghe câu chuyện để biết các bạn đã được học những gì về
5. cách viết thư, gửi thư và gửi thư cho ai. - GV kể 2 lần kết hợp hỏi các câu hỏi dưới tranh để HS ghi nhớ câu chuyện. * Hoạt động 2: . Hoạt động luyện tập thực hành: Kể lại từng đoạn của câu chuyện theo - HS quan sát. tranh. - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ - GV cho HS quan sát lại tranh trước lớp. - HS thảo luận theo nhóm 4 kể lại từng đoạn của câu chuyện. - Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS. - 1-2 HS kể - Nhận xét, khen ngợi HS. - Gọi HS lên kể lại toàn bộ câu chuyện. - Nhận xét, khen ngợi HS. - HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia sẻ 3. Hoạt động vận dụng: với bạn theo cặp. - HDHS cho người thân xem tranh minh họa câu chuyện Lớp học viết thư - HS lắng nghe, nhận xét. và kể cho người thân nghe về thầy giáo sẻ trong câu chuyện. - Nhận xét, tuyên dương HS. GV nhận xét giờ học. IV:ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: __________________________________________ Toán PHÉP CỘNG (KHÔNG NHỚ) TRONG PHẠM VI 1000 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng: - HS thực hiện được phép cộng (không nhớ) số có ba chữ số với số có ba, hai hoặc một chữ số (trong phạm vi 1000): + Đặt tính theo cột dọc. + Từ phải qua trái, lần lượt cộng hai số đơn vị, hai số chục và hai số trăm. - Vận dụng được vào giải toán có lời văn, kết hợp phép tính với so sánh số. 2. Năng lực, phẩm chất: - Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số. - Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác, giải quyết vấn đề, rèn tính cẩn thận.
6. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bộ thẻ, Bảng phụ - HS: SGK, Bộ đồ dùng học Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: Cho HS chơi trò chơi: Truyền điện Hs HS chơi 3 tổ lên thực hiện phép công (mỗi tổ 3 em ) nhóm nào đúng và nhanh là - 2 HS đọc lại lời thoại của Mai và Việt. nhóm đó thắng cuộc Nhận xét dẫn dắt giới thiệu bài - HS trả lời: 2. Hình thành kiến thức: + 264 trang - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.79 và dẫn dắt bài toán. + 312 trang - GVHD HS phân tích bài toán: + Tập sách của Mai có bao nhiêu + Phép tính cộng 264 + 312= ? trang? + Tập sách của Việt có bao nhiêu trang? - HS theo dõi và nhắc lại cách đặt tính và + Muốn biết cả hai tập sách có bao tính. nhiêu trang thì bạn Rô – bốt làm phép tính gì? 264 * 4 cộng 2 bằng 6, viết 6. + - GV hướng dẫn chi tiết kĩ thuật tính 312 * 6 cộng 1 bằng 7, viết 7. trên bảng, từ đó dẫn đến quy tắc tính (như trong SGK). GV vừa trình bày 576 * 2 cộng 3 bằng 5, viết 5. quy tắc tính vừa kết hợp thực hiện phép tính trên bảng. - 2 – 3 HS nhắc lại cách đặt tính và tính. - YC thêm 2 – 3 HS nhắc lại cách đặt tính và tính. - Nhận xét, tuyên dương, kết luận: - 1 HS đọc. 264 + 312 = 576 - 1-2 HS trả lời. 3. Luyện tập thực hành: - HS lắng nghe. Bài 1: Tính - Gọi HS đọc YC bài. - HS làm bài vào vở. - Bài yêu cầu làm gì? - 4 HS nêu cách tính và kết quả. Lớp - Lưu ý cho HS viết kết quả cho thẳng nhận xét.
7. hàng. 247 703 526 815 - YC HS làm bài vào vở ô li. + 351 + 204 + 32 + 60 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó 598 907 558 875 khăn. - 1 HS đọc. - 1-2 HS trả lời. - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. Bài 2: Đặt tính rồi tính - HS làm bài vào vở. - Gọi HS đọc YC bài. - 4 HS làm bảng lớp. Lớp nhận xét. - Bài yêu cầu làm gì? 460 375 800 923 - Lưu ý cho HS việc đặt tính cho thẳng hàng. + 231 + 622 + 37 + 6 - YC HS làm bài vào vở ô li. 691 997 837 929 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS lắng nghe. - Nhận xét, tuyên dương. - 1 – 2 HS đọc lại đề bài. Bài 3: - HS trao đổi tìm kết quả. - GV giới thiệu câu chuyện dẫn dắt - HS trình bày. đến yêu cầu của bài. Kết quả: a. Thuyền của mèo vớt được tất cả 478 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 viên ngọc trai. tìm kết quả. b. Thuyền của hà mã vớt được tất cả 457 viên ngọc trai. - Thuyền của mèo. - GV nhận xét, khen ngợi HS. - HS nêu. - GV đặt thêm câu hỏi: Thuyền nào vớt được nhiều ngọc trai hơn? 4. Vận dụng, trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - GV nhắc HS ghi nhớ cách đặt tính và cách tính (không nhớ) số có ba chữ số với số có ba, hai hoặc một chữ số (trong phạm vi 1000). IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
8. _________________________ Giáo dục thể chất ĐỘNG TÁC DẪN BÓNG. ( TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng: - Thực hiện được các động tác, bài tập dẫn bóng cao tay tại chỗ và di chuyển. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác, bài tập dân bóng cao tay tại chỗ và di chuyển. - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. 2. Năng lực, phẩm chất: - Tự xem trước cách thực hiện các động tác, bài tập dẫn bóng cao tay tại chỗ và di chuyển trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ,còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,   Khởi động 2x8N yêu cầu giờ học - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh GV. tay, cổ chân, vai, khởi động. hông, gối,... 2x8N  - Bài thể dục PTC. - GV hô nhịp, HS tập  - Trò chơi “mèo đuổi 2-3’  chuột” - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi.                                                                                                                                                                                             
9.  16-18’ II. Phần cơ bản: 1 lần  - Kiến thức.  - Ôn động tác dẫn  - Cho HS quan sát bóng cao tay tại chỗ. - Đội hình HS quan tranh - Học động tác dẫn sát tranh bóng di chuyển  nhanh dần lên trước.  - GV làm mẫu động  tác kết hợp phân tích - HS quan sát GV kĩ thuật động tác. làm mẫu - Cho 2 HS lên thực 1 lần hiện lại động tác. - HS tiếp tục quan sát - GV cùng HS nhận xét, đánh giá tuyên 2 lần dương. -Luyện tập - Đội hình tập luyện - GV thổi còi - HS đồng loạt. Tập đồng loạt thực hiện động tác.  - Gv quan sát, sửa   sai cho HS. Tập theo tổ nhóm ĐH tập luyện theo tổ 4 lần - Y,c Tổ trưởng cho   các bạn luyện tập    4 lần theo khu vực.  GV  1 lần - Tiếp tục quan sát, nhắc nhở và sửa sai Tập theo cặp đôi - HS vừa tập vừa cho HS giúp đỡ nhau sửa 3-5’ - Phân công tập theo Tập cá nhân động tác sai cặp đôi Thi đua giữa các tổ - Từng tổ lên thi đua GV Sửa sai - trình diễn - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các tổ. - Trò chơi “dẫn bóng - GV và HS nhận xét tiếp sức” - Chơi theo hướng 2 lần đánh giá tuyên dẫn dương. - GV nêu tên trò  --------
10. chơi, hướng dẫn cách  -------- 4- 5’ chơi, tổ chức chơi  - Bài tập PT thể lực: thở và chơi chính thức cho HS. HS thực hiện kết hợp - Vận dụng: - Nhận xét tuyên đi lại hít thở dương và sử phạt III.Kết thúc người phạm luật - HS trả lời - Thả lỏng cơ toàn - Cho HS nhảy lò cò thân. 15m - HS thực hiện thả - Nhận xét, đánh giá - Yêu cầu HS quan lỏng chung của buổi học. sát tranh trả lời câu - ĐH kết thúc Hướng dẫn HS Tự hỏi BT2 trong sách.   ôn ở nhà  - Xuống lớp - GV hướng dẫn - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. ________________________ Thứ 6 ngày 29 tháng 3 năm 2024 Tiếng Việt ĐỌC: THƯ VIỆN BIẾT ĐI (TIẾT 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng: Đọc đúng, rõ ràng một văn bản thông tin ngắn, biết ngắt hơi ở chỗ có dấu câu. - Trả lời được các câu hỏi của bài. 2. Năng lực, phẩm chất: - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ sự vật, hoạt động; kĩ năng đặt câu. - Biết yêu quý sách, ham đọc sách. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: hình ảnh của bài học. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
11. 1. Hoạt động mở đầu: Gv mở vi deo cho HS hát,vận động theo - HS hát và vận động . bài hát :Em yêu trang sách - Cho HS quan sát thêm tranh và GV dẫn - 1-2 HS trả lời. dắt, giới thiệu bài. 2. Hoạt động hình thành kiến thức: * Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: đọc chậm, rõ ràng. - HDHS chia đoạn: (2 đoạn) - HS quan sát + Đoạn 1: Từ đầu đến thư viện biết đi. + Đoạn 2: Còn lại. - 2-3 HS chia sẻ. - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: Thư viện Lô-gô-xơ, thủ thư . - Luyện đọc câu dài: Nó nằm trên một con tàu biển khổng lồ,/có thể chở được 500 hành khách/ và đã từng đi qua 45 nước/ trên thế giới.// - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm đôi. * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - Cả lớp đọc thầm. - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.81. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu. Hs trả lòi - Nhận xét, tuyên dương HS. 3. Hoạt động luyện tập thực hành a. Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - 3-4 HS đọc nối tiếp. - Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc đọc chậm, rõ ràng . - HS luyện đọc theo nhóm đôi. - Nhận xét, khen ngợi. b.Luyện tập theo văn bản đọc - HS lần lượt chia sẻ ý kiến: Bài 1: C1: Mọi người đến thư viện để đọc - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.81. sách hoặc mượn sách về nhà. + Từ ngữ chỉ sự vật: C2: 1-2, 2-1, 2-2 + Từ ngữ chỉ hoạt động: C3: Vì chúng có khả năng di chuyển để mang sách cho người đọc. C4: Giúp mọi người không cần phải đi xa mà vẫn đọc được sác - Tuyên dương, nhận xét. - HS luyện đọc cá nhân, đọc trước Bài 2: lớp.
12. - Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.81. - 2-3 HS đọc. - HDHS thảo luận nhóm đôi, đóng vai - HS nêu nối tiếp. cảnh mượn sách. + Từ ngữ chỉ sự vật: thư viện, thủ thư, - GV sửa cho HS cách diễn đạt. tàu biển, xe buýt, lạc đà. - Nhận xét chung, tuyên dương HS. + Từ ngữ chỉ hoạt động: đọc, nằm im, 4. Hoạt động vận dụng: băng qua. - Hôm nay em học bài gì? - HS đọc. - GV nhận xét giờ học. - HS thực hiện. IV:ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Buổi chiều: Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Cũng cố kĩ thuật đặt tính rồi tính phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 1000 - Vận dụng vào các phép tính cộng với đơn vị dung tích (l), khối lượng (kg) và độ dài (m). 2. Năng lực, phẩm chất: - Thông qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ... HS nêu được câu hỏi và tự tin trả lời được câu hỏi thích hợp với mỗi tình huống, qua đó bước đầu hình thành năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học. - Thông qua hoạt động hình thành năng lực tư duy, lập luận toán học. - Yêu thích môn học, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Sách giáo khoa - HS: Sách giáo khoa.vở ôly III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV tổ chưc trò chơi hỏi nhanh đáp gọn ôn Hs chơi lại các đơn vị đo độ dài và khối lượng - Giới thiệu bài mới: 2. Hoạt động luyện tập thực hành * Bài 1:
13. - GV nêu yêu cầu của bài. - Bài tập yêu cầu các em làm gì ? - YC 1 HS nêu cách đặt tính và tính. - HS nhắc lại yêu cầu của bài. - GV yêu cầu HS nêu cách tính 1 phép tính. Đặt tính rồi tính 326 + 253 - HS quan sát Nhận xét - 1 HS thực hiện - Yêu cầu 3 em lên bảng chia sẻ kết quả. - Yêu cầu học sinh nhận xét bài trên bảng. - Nhận xét bài làm học sinh. - Yêu cầu HS làm vào bảng con - HS chia sẻ: 432 732 643 * Bài 2: + 261 + 55 + 50 - GV nêu yêu cầu của bài. 693 787 693 - GV hướng dẫn HS quan sát tranh - GV hỏi: - Tìm kết quả của mỗi phép tính Tranh vẽ gì ? - HS quan sát GV: Những cần cẩu minh họa trong hình la - Tranh vẽ 4 chiếc cần cẩu và những cần cẩu tháp chuyên dùng để cẩu hàng hóa khối hàng hóa. ở bến cảng. - HS lắng nghe - Bài toán này yêu cầu các em làm gì ? - Em hãy nêu cách thục hiện bài toán này nào ? - Tìm kết quả của mỗi phép tính - Thực hiện các phép tính ghi trên các thùng hàng. Sau đó ghép kết quả ở cần cẩu với các phép tính ở các - Khi thực hiện bài toán này ta nên lưu ý cặp thùng hàng với nhau. điều gì ? - Kết quả ở cần cẩu ghép với cặp - Tổ chức trò chơi: Tìm nhà cho thỏ thùng hàng khớp theo hai dấu hiệu: Kết quả phép tính và đơn vị đo. - Nhận xét, tuyên dương * Bài 3: -HS tham gia chơi - GV nêu yêu cầu của bài. - Nhận xét - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu của + Bài toán cho biết gì? bài và làm bài. + Bài toán hỏi gì? - Kiểm tra chéo trong cặp. - Con gấu nặng 107 kg, con sư tử + Để tính được hổ nặng bao nhiêu kg em nặng hơn co hổ 32 kg. hãy nêu phép tính ? - Hỏi con hổ nặng bao nhiêu kg?
14. - Yêu cầu 1 HS lên bảng giải. - Yêu cầu 1 em lên bảng chia sẻ kết quả. - Học sinh nêu. Lưu ý:Trong thực tế khi trưởng thành Hổ - Học sinh làm bài: thường to và nặng hơn sư tử. Hổ đực có thể Bài giải nặng đến 300 kg, còn Sư tử đực có thể nặng Con hổ con nặng là : đến 225 kg. Trong tranh cũng minh họa một 107 + 32 = 139 (kg) chú rùa cạn rất lớn, đó là loài rùa Đáp số : 139 kg Galapagos. Loài rùa này có thể nặng (kỷ - Học sinh nhận xét. lục) là 417 kg và sống rất Thọ (kỷ lục là một chú rùa sống đến 255 tuổi). - HS lắng nghe. * Bài 4: + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? - Có 424 câu hoa hoàng đỏ. Số cây hoa hồng trắng nhiều hơn số cây hoa + Để tính được có bao nhiêu cây hoa hồng hồng đỏ là 120 cây. trắng em hãy nêu phép tính ? - Có bao nhiêu cây hoa hồng trắng ? - Yêu cầu 1 HS lên bảng giải. - Yêu cầu 1 em lên bảng chia sẻ kết quả. - HS nêu: 424 + 120 Bài giải - Nhận xét Số cây hoa hồng trắng có là : 424 + 120 = 544 (cây) - Trong vườn có tất cả bao nhiêu cây hoa Đáp số : 544 cây hồng ? - HS trả lời * Bài 5: - Gọi 1 HS nêu đề bài Câu a: - YC HS học sinh xem tranh và xác định - 1 HS nêu đề bài đâu là dòng nước chảy dưới cây cầu, đâu là dòng nước chảy qua bãi đá. - HS xác định dòng nước chảy Yêu cầu học sinh viết phép cộng rồi tính. Sau đó tìm số thích hợp với mỗi ô tô có dấu hỏi. - Nhận xét - Chẳng hạn: Câu b: Học sinh so sánh các quảng đườngvà 778 + 211 = 8 = 989 tìm ra dòng nước nhắn nhất để về tổ của hải Dòng nước chảy dưới cây cầu dài li. 989 m - Nhận xét 481 + 513 = 994 Lưu ý: Giáo viên có thể kết nối bối cảnh bài Dòng nước chảy qua bãi đã dài 994 3, 4, 5 thành câu chuyện đi thăm khu vườn m thượng uyển của nhà vua và hoàng hậu.
15. Trong đó bài 3 là khu rừng nơi sinh sống - Nhận xét của nhiều loài động vật bài 4 là vườn hoa và - HS so sánh bài 5 là nơi sinh sống của hải ly. 3. Hoạt động vận dụng: - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? IV:ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Hoạt động trải nghiệm SƠ KẾT TUẦN 28 NHỮNG VIỆC LÀM ĐỂ GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHUYẾT I. MỤC TIÊU: * Sơ kết tuần: - HS nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. GV hướng dẫn HS những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo. - Rèn cho HS thói quen thực hiện nền nếp theo quy định. - Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp. * Hoạt động trải nghiệm: - HS chia sẻ những quan sát của mình về người khuyết tật; thực hiện hoạt động “Tôi đọc bạn nghe”. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tivi chiếu bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động Tổng kết tuần. a. Sơ kết tuần 27: - Từng tổ báo cáo. - Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt báo cáo tình hình tổ, lớp. động của tổ, lớp trong tuần 28. - GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần. * Ưu điểm: Đa số các bạn thực hiện tốt nội quy của trường, lớp. Làm tốt công tác vệ sinh; tích cực học bài, ôn bài đầy đủ và tíc
16. cực xây dựng bài như:Hà Vy; Thiên ; Ý; bảo Ngọc... * Tồn tại: Một số bạn ở các tổ vẫn chưa tự giác trực nhật vệ sinh và còn nghỉ học nhiều như Tiến Phát. b. Phương hướng tuần 29: - Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định. - Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường đề ra. - HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng. 29. - Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay, làm việc tốt .... 2. Hoạt động trải nghiệm. a. Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước. − GV mời HS cùng nhớ lại những người xung quanh mình và nêu tên những người khuyết tật em biết. - HS chia sẻ. − Nêu tên người khuyết tật mà em muốn giúp đỡ. Nêu công việc em sẽ làm và dự kiến thời gian thực hiện. (gửi thư chia sẻ; -HS thảo luận theo tổ, sau đó chia sẻ học ngôn ngữ kí hiệu để giao lưu với người trước lớp. khiếm thính, học cách đẩy xe lăn, ). Kết luận: Mỗi dạng khuyết tật đều có những khó khăn riêng của mình. Chúng ta cần giúp đỡ họ, đồng thời cũng học hỏi ở họ - HS lắng nghe. được nhiều điều. b. Hoạt động nhóm: GV hướng dẫn HS Luyện đọc để chuẩn bị cho chương trình “Tôi đọc bạn nghe”. − GV đề nghị mỗi tổ chọn một bài thơ và -HS thực hiện mỗi thành viên trong tổ đọc diễn cảm rồi đọc thuộc một hai câu và đọc kết nối. Kết luận: Bạn không đọc được, mình luyện
17. giọng đọc hay để đọc bạn nghe. - Khen ngợi, đánh giá. 3. Cam kết hành động. Em hãy thảo luận cùng bố mẹ, người thân tìm cách giúp đỡ một người khuyết tật ở địa phương. -HS thực hiện