Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt + Hoạt động trải nghiệm 1 - Tuần 35 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Thanh Hiền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt + Hoạt động trải nghiệm 1 - Tuần 35 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Thanh Hiền

1. 1 TUẦN 35 Thứ 5 ngày 16 tháng 5 năm 2024 Buổi sáng Tiếng Việt BÀI 6: DU LỊCH BIỂN VIỆT NAM (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Đọc đúng, rõ ràng một VB thông tin đơn giản và ngắn; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. - Hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất nhân ái : Biết yêu quý những gì mà thiên nhiên đã ban tặng cho đất nước - Góp phần hình thành năng lực chung giao tiếp và hợp tác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính. - HS: SGK, vở tập viết, vở BTTV III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - Gọi HS đọc bài Du lịch biển Việt Nam - HS đọc. HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào - HS lắng nghe bài học 2. Luyện tập, thực hành HĐ: Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết câu vào vở - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi - HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù để chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện hợp và hoàn thiện câu. câu, - HS trả lời - GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình bày kết quả. - GV và HS thống nhất các câu hoàn chỉnh. a. Dọc bờ biển nước ta có nhiều khu du lịch đẹp nổi tiếng. b. Miền Nam nước ta có những cánh đồng lúa rộng mênh mông - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh - HS viết câu hoàn chỉnh vào vở. vào vở
2. 2 - GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS. HĐ: Quan sát các bức tranh và nói về những điều em thích khi đi biển - GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS - HS quan sát tranh. quan sát tranh. - GV yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, - HS làm việc nhóm, quan sát tranh và quan sát tranh và trao đổi trong nhóm trao đổi trong nhóm theo nội dung tranh. theo nội dung tranh. - Một số HS trình bày kết quả. - GV gọi một số HS trình bày kết quả nói theo tranh. - HS và GV nhận xét. - HS lắng nghe 3. Vận dụng – Trải nghiệm - YC học sinh nhắc lại nội dung bài học - HS thực hiện - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Tiếng Việt BÀI 6: DU LỊCH BIỂN VIỆT NAM (TIẾT 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Đọc đúng, rõ ràng một VB thông tin đơn giản và ngắn; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. - Nghe viết một đoạn ngắn. 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất nhân ái : Biết yêu quý những gì mà thiên nhiên đã ban tặng cho đất nước - Góp phần hình thành năng lực chung giao tiếp và hợp tác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính. - HS: SGK, vở tập viết, vở BTTV III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - Gọi HS đọc bài Du lịch biển Việt Nam - HS đọc. HS khác nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương, dẫn dắt vào - HS lắng nghe bài học 2. Luyện tập, thực hành HĐ: Nghe - viết
3. 3 - GV đọc to cả đoạn văn ( Đi biển, bạn - Chú ý. sẽ thoả sức bơi lội, nô đùa trên sóng hoặc nhặt vỏ sò, xây lâu đài cát. Biển là món quá kì diệu mà thiên nhiên ban tặng cho chúng ta. ) - GV lưu ý HS một số vần đề chính tả trong đoạn viết + Viết lùi đầu dòng. Viết hoa chữ cái đầu câu, kết thúc câu có dấu chấm. + Chữ dễ viết sai chính tả: vỏ sò, nô đùa - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách. - HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng - Đọc và viết chính tả: cách. + GV đọc từng câu cho HS viết. Những - HS viết. câu dài cần dọc theo từng cụm từ (Đi biển,/ bạn sẽ thoả sức bơi lội,/ nô đùa trên song/ hoặc nhặt vỏ sò,/ xây lâu đài cát./ Biển là món quá/ kì diệu/ mà thiên nhiên/ ban tặng cho chúng ta. ). Mỗi cụm từ đọc 2-3 lần. GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết của HS. + Sau khi HS viết chính tả, GV đọc lại - HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi một lần toàn đoạn văn và yêu cầu HS rà soát lỗi, + GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS. HĐ: Tìm trong hoặc ngoài bài đọc Du lịch biển Việt Nam từ ngữ có tiếng chứa vần anh, ach, ươt, ươp - GV mời HS đọc YC bài. - HS đọc - GV nêu nhiệm vụ. HS làm việc nhóm - HS trình bày kết quả trước đôi để tìm các tiếng chưa vần - GV ghi những từ ngữ HS tìm được - Một số HS đọc to các từ ngữ. Sau đó cả lớp đọc đồng thanh một số lần. HĐ: Đặt tên cho bức tranh - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát - HS thực hiện đặt tên cho bức tranh tranh và trao đổi về nội dung bức tranh 3. Vận dụng – Trải nghiệm - GV cho HS vẽ về bức tranh biển - HS thực hiện - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe
4. 4 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Toán ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận dạng được hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật, khối lập phương, khối hộp chữ nhật. 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: BGĐT, SGV - HS: SHS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS vận động bài nhạc về hình - HS thực hiện học - GV dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe 2. Luyện tập, thực hành * Bài 1. - Lắng nghe, thực hiện - GV gọi HS nêu yêu cầu của bài. - Đọc yêu cầu - Nêu cách nhận biết hình khối lập phương? Khối lập chữ nhật - YC HS chia sẻ - Khối lập phương có bề mặt là hình vuông, khối hộp chữ nhật có bề mặt là hình chữ nhật - Chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hành * Bài 2. Xem hình rồi tìm số thích hợp - GV nêu yêu cầu của bài. - Đọc đề bài - GV hướng dẫn HS quan sát tranh - Quan sát, thảo luận - HD HS quan sát hình sau đó điền vào số hình bên cạnh.
5. 5 - GV nhận xét, kết luận. - HS lắng nghe Bài 3 a) Lấy 9 que tính xếp thành hình - HS quan sát, đọc yêu cầu b) Hình bên có mấy hình tam giác? - Có 5 hình tam giác c) Nhấc ra 2 que tính để hình còn lại có - Có 3 hình tam giác 2 hình tam giác a) GV yêu cầu HS lấy 9 que tính rồi xếp - Lắng nghe, thực hiện thành hình như SGK b) Yêu cầu HS đếm số hình tam giác - HS lắng nghe thực hiện theo thứ tự sao cho hợp lí, không bỏ sót, không trùng lặp. - HS thực hiện như hướng dẫn c) Yêu cầu lấy ra một que tính rồi đếm xem hình còn lại có mấy hình tam giác. Sau đó quan sát lấy tiếp tục que thứ hai sao cho hình còn lại có đúng hình tam giác - GV và HS nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe *Bài 4. Tìm hình thích hợp đặt vào dấu “?” - HS đọc yêu cầu đề bài - GV nêu yêu cầu của bài. - Quan sát tranh - GV yêu cầu HS quan sát các bức tranh - Nhìn theo thứ tự sắp xếp vị trí của hình - Làm thế nào để nhận biết hình còn thiếu ở dấu chấm hỏi “?” trong câu a và b? - Em hãy nêu hình còn thiếu trong dấu - Suy nghĩ trả lời chấm “?” - GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét để rút ra quy luật sắp xếp các hình đã - Hình D; Hình C cho. Từ đó chọn được hình thích hợp đặt vào dấu chấm hỏi “?” - GV gọi HS lên bảng chia sẻ - Chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, kết luận - Lắng nghe 3. Vận dụng – Trải nghiệm - Qua bài học hôm nay, các con biết - HS chia sẻ trước lớp được điều gì? - Về nhà ôn lại các hình học và đơn vị - Thực hiện cùng người thân đo lường đã học cùng người thân. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có )
6. 6 Thứ 6 ngày 17 tháng 5 năm 2024 Buổi sáng Tiếng Việt ÔN TẬP ( TIẾT 1 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Củng cố và nâng cao một số kiến thức, kĩ năng đã học trong bài Đất nước và con người thông qua thực hành đọc một bài thơ và nhận biết tên riêng, cách viết tên riêng - Thực hành nói về quê hương hoặc nơi HS đang sống và viết sáng tạo trên cơ sở nội dung đã - Thực hành kĩ năng viết đúng chính tả 2. Phẩm chất, năng lực - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nhân ái thông qua việc đoàn kết và cùng giúp nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Góp phần hình thành năng lực Giao tiếp và hợp tác thông qua việc làm việc nhóm của HS II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: BGĐT, máy tính. - HS: SHS, vở ô ly III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV mời HS vận động theo bài nhạc - HS thực hiện - GV dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe 2. Luyện tập, thực hành HĐ: Đọc đoạn thơ, xác định tên riêng và cách viết chính tả tên riêng - HS đọc - GV yêu cầu HS đọc bài thơ - HS thực hiện - YC học sinh làm việc nhóm đôi, trao đổi để xác định: Trong đoạn thơ trên, những từ ngữ nào là tên riêng ? Em còn biết những tên riêng nào trong các văn bản đã đọc ? Điều gì cần nhớ khi viết tên riêng ? - Đại diện một số nhóm trình bày - GV mời một số nhóm trình bày - HS khác nhận xét - GV nhận xét. GV lưu ý để HS ghi nhớ - HS lắng nghe cần viết hoa tên riêng HĐ: Nói về quê em hoặc nơi em đang sống - GV nêu nhiệm vụ và yêu cầu HS làm - Một số HS lên trình bày trước lớp, nói việc nhóm đôi để thực hiện nhiệm vụ. GV về quê hương hoặc nơi mình đang sống. gợi ý HS trong từng nhóm đôi nói về quê - HS khác nhận xét, đánh giá. hương hoặc nơi mình đang sống: Quê em
7. 7 ở đầu? Em đang sống ở đâu? Quê em, nơi - GV nhận xét, đánh giá chung và khen em đang sống có những gì đáng chú ý, thú ngợi những HS có cảm nghĩ chân thành vị, đáng nhớ? Tình cảm của em đối với hay những ý tưởng độc đáo, sáng tạo. quê hương hoặc nơi em đang sống như thế nào? - GV nhận xét, đánh giá chung và khen ngợi những HS có cảm nghĩ chân thành - HS lắng nghe hay những ý tưởng độc đáo, sáng tạo. 3. Vận dụng – Trải nghiệm - GV yêu cầu HS chia sẻ về điều em thích - HS thực hiện nhất ở quê em hoặc nơi em đang sống - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Giáo dục thể chất ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ II Tiếng Việt ÔN TẬP (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Thực hành đọc một văn bản tự chọn hay quan sát tranh về đất nước, con người Việt Nam, nói và cảm nhận về văn bản đã đọc hoặc tranh đã quan sát 2. Phẩm chất, năng lực - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nhân ái thông qua việc đoàn kết và cùng giúp nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Góp phần hình thành năng lực Giao tiếp và hợp tác thông qua việc làm việc nhóm của HS. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : BGĐT, máy tính. - HS : SHS, vở ô ly III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS vận động theo nhạc - HS thực hiện - GV dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe 2. Luyện tập, thực hành HĐ: Viết đúng chính tả - GV nêu nhiệm vụ và cho HS làm việc nhóm đôi, trao đổi để xác định lỗi dấu câu, - Một số HS trình bày trước lỗi viết hoa trong hai câu (a. nam và hà là
8. 8 học sinh lớp 1; b. những người lính cứu hỏa rất dũng cảm.) - HS lắng nghe - GV thống nhất với HS phương án đúng. - GV nhấn mạnh để HS ghi nhớ: Cần viết hoa chữ cái đầu câu, viết hoa chữ cái đầu trong mỗi tiếng tạo nên tên riêng; nhớ dùng dấu câu đánh dấu kệt thúc câu. - HS viết đúng chính tả những câu này - YC HS viết đúng chính tả những câu này vào vở. vào vở. - GV nhận xét một số bài và có một số nhận xét, đánh giá. HĐ: Đọc mở rộng - Trong buổi học trước, GV đã giao nhiệm vụ cho HS tìm đọc một cuốn sách hoặc một tập thơ về đất nước và con người Việt Nam. - HS làm việc nhóm đôi hoặc nhóm 4. - GV nêu một số câu hỏi gợi ý cho HS trao Các em nói với nhau suy nghĩ của mình đổi : Nhờ đâu em có được cuốn sách ( tập về cuốn sách (tập thơ) mình đã đọc . thơ ) này ? Cuốn sách ( tập thơ ) này viết - Một số ( 3 - 4 ) HS nói trước lớp . Một về cái gì ? Có gì thú vị hay đáng chú ý số HS khác nhận xét , đánh giá trong cuốn sách ( tập thơ ) này ? - GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi - HS lắng nghe những HS chia sẻ được những ý tưởng thú vị 3. Vận dụng - Trải nghiệm - GV cho HS múa hát một bài về đất nước - HS thực hiện và con người Việt Nam - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Buổi chiều Tiếng Việt Bài 1 ( Tiết 1 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Phát triển khả năng khái quát hóá thông qua việc ôn lại và kết nối nội dung chủ điểm của các bài đã được học trong học kì 2; phát triển kĩ năng quan sát và hiểu ý nghĩa của hình ảnh, kết nối hình ảnh với nội dung được thể hiện bằng ngôn ngữ. - Củng cố và phát triển vốn từ ngữ chỉ thời gian trong năm và hoạt động, trạng thái của con người và thiên nhiên trong những khoảng thời gian khác nhau trong năm; qua đó, không chỉ phát triển kĩ năng biểu đạt mà còn có cơ hội nhìn lại một năm đã qua. 2. Phẩm chất, năng lực
9. 9 - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGV, BGĐT - HS: SHS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của học sinh Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS vận động theo nhạc - HS thực hiện - GV dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe 3. Luyện tập, thực hành HĐ: Chọn tranh phù hợp với từng chủ điểm đã học và cho biết lí do em chọn - GV nêu nhiệm vụ. GV giải thích rõ để - HS lắng nghe HS nắm được nhiệm vụ. HS đã học 8 bài lớn, tương ứng với 8 chủ điểm. GV yêu cầu HS cho biết tên của 8 bài đó. ( Tôi và các bạn, Mái ấm gia đình, Mái trường mến yêu, Điều em cần biết, Bài học từ cuộc sống, Thiên nhiên kì thú, Thế giới trong mắt em, Đất nước và con người ) - HS quan sát - GV lần lượt đưa ra từng tranh trong số 10 tranh có trong SHS. GV yêu cầu HS quan sát tranh. Một số HS cho biết nội dung của mỗi tranh (Tranh vẽ gì? Tranh thể hiện điều gì?). - YC HS làm việc nhóm đôi, trao đổi về - Một số HS trình bày kết quả trao đổi mối liên hệ giữa từng tranh với mỗi bài trong nhóm, cho biết lần lượt các tranh đã học. (được đánh số từ 1 đến 10) tương ứng với bài nào đã học trong học kì vừa qua. - GV thống nhất với HS phương án lựa - HS lắng nghe chọn đúng. Tranh 1: Mấy đứa trẻ đang cùng nhau chơi một trò chơi (Tôi và các bạn); tranh 2: Một gia đình, bố đấy xe nôi, mẹ đi theo sau dắt một bé gái (Mái ấm gia đình); tranh 3: Quang cảnh một trường học (Mái trường mến yêu); tranh 4: Một số biển hiệu (Cấm hút thuốc, Cấm lửa, Cấm xả rác,
10. 10 Cấm câu cá) (Điều em cần biết); tranh 5: Tranh minh họa tình huống bồ câu cứu kiến (Bài học từ cuộc sống); tranh 6: Một số loài vật (khỉ, voi, nai, chim,...) ở một góc rừng (Thiên nhiên kì thú); tranh 7: Một bạn nhỏ nhìn lên bầu trời đầy nắng, mây xanh, có cánh diều (Thế giới trong mắt em); tranh 8: Hồ Gươm có Tháp Rùa (Đất nước và con người); tranh 9: Hình cá heo bơi trên đại dương (Thiên nhiên kì thú); tranh 10: Hình bản đồ Việt Nam (Đất nước và con người). HĐ: Giải ô chữ - GV cho HS đọc yêu cầu của bài, nêu - HS đọc YC nhiệm vụ và hướng dẫn HS cách thức điền từ ngữ theo hàng ngang. - YC Một số HS đọc câu đố, câu hỏi và - Mỗi HS giải một câu. Trả lời được mỗi gợi ý. Mỗi HS đọc một câu. Một số HS câu đố, câu hỏi hoặc gợi ý, HS sẽ biết giải câu đố và trả lời. Mỗi HS giải một được một từ ngữ cần điền vào ô chữ câu. Trả lời được mỗi câu đố, câu hỏi hàng ngang. Lưu ý HS, 7 trong 8 từ ngữ hoặc gợi ý, HS sẽ biết được một từ ngữ cần điền theo hàng ngang đều đã xuất cần điền vào ô chữ hàng ngang. Lưu ý hiện trong các bài đã học đã nêu ở phần HS, 7 trong 8 từ ngữ cần điền theo hàng a ngang đều đã xuất hiện trong các bài đã học đã nêu ở phần a. - Sau khi điền đủ 8 từ ngữ theo hàng - Một số HS đọc to câu ở cột dọc ngang (1. trống trường, 2. công, 3. biển, 4. Gia đình Việt Nam, 5. tia nắng, 6. lời chào, 7. cọ, 8. cây), ở hàng dọc (màu vàng), HS sẽ nhìn thấy câu Tôi đi học. 3. Vận dụng – Trải nghiệm - GV: Em hãy chia sẻ về một chủ đề em - HS thực hiện thích trong 8 chủ đề em đã học - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT LỚP. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: KÍNH YÊU BÁC HỒ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
11. 11 1. Kiến thức, kĩ năng - Giúp HS biết được những ưu điểm và hạn chế về việc thực hiện nội quy, nề nếp trong 1 tuần học tập vừa qua. - Hát được ít nhất 1 bài hát, bài thơ về Bác Hồ. - HS biết đánh giá bản thân và bạn bè theo 3 mức độ. 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức giữ gìn môi trường sạch, đẹp. - Năng lực Tự chủ và tự học Tự giác tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường luôn xanh, sạch, đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGV, thư khen thưởng - HS: SHS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS hát một bài - Học sinh hát - GV dẫn dắt vào bài học. - HS lắng nghe 2. Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch tuần sau a/ Sơ kết tuần học - GV tổng kết tuần học, nhắc nhở, tuyên - Lớp trưởng mời lần lượt các tổ trưởng dương, khen thưởng cho HS học tập tốt lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện trong tuần, trọng tâm các mảng: các mặt hoạt động của lớp trong tuần + Nền nếp, kỷ luật khi sinh hoạt dưới cờ. qua. + Nền nếp mặc đồng phục và chuẩn bị đồ + Sau báo cáo của mỗi tổ trưởng, các dùng học tập. thành viên trong lớp đóng góp ý kiến. + Nền nếp giữ vệ sinh cá nhân và trường, - Lớp trưởng nhận xét chung tinh thần lớp . làm việc của các tổ trưởng. - Lớp trưởng tổng kết và đề xuất tuyên dương cá nhân, nhóm, ban điển hình của lớp; đồng thời nhắc nhở nhóm, ban nào cần hoạt động tích cực, trách nhiệm hơn (nếu có). - Lớp trưởng mời GV cho ý kiến. - HS lắng nghe - GV góp ý, nhận xét và đánh giá về: + Phương pháp làm việc của Cán bộ lớp; điều chỉnh để rèn luyện kỹ năng tự quản cho lớp. + Phát hiện và tuyên dương, động viên kịp thời các cá nhân đã có sự cố gắng phấn đấu trong tuần.
12. 12 + Nhắc nhở chung và nhẹ nhàng trên tinh thần góp ý, động viên, sửa sai để giúp đỡ các em tiến bộ và hoàn thiện hơn trong học tập và rèn luyện + Tiếp tục rút kinh nghiệm với những kết quả đạt được đồng thời định hướng kế hoạch hoạt động tuần tiếp theo. b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới - Lớp trưởng yêu cầu các tổ trưởng dựa - GV mời lớp trưởng lên ổn định, điều vào nội dung GV vừa phổ biến, lập kế hành lớp hoạch thực hiện. - Các tổ trưởng thảo luận đề ra kế hoạch tuần tới với nhiệm vụ phải thực hiện và mục tiêu phấn đấu đạt được trên tinh thần khắc phục những mặt yếu kém tuần qua và phát huy những lợi thế đạt được của tập thể lớp; phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong tổ. - Lần lượt các tổ trưởng báo cáo kế hoạch tuần tới. - Tập thể lớp trao đổi, góp ý kiến và thống nhất phương án thực hiện. - Lớp trưởng: Nhận xét chung tinh thần làm việc và kết qủa thảo luận của các tổ trưởng. - Lớp trưởng: mời GV cho ý kiến. - GV nhận xét, tuyên dương 3. Sinh hoạt theo chủ đề HĐ: Đọc thơ, hát về Bác Hồ - Tổ chức cho HS hát/đọc thơ về Bác Hồ: - GV lấy tinh thần xung phong của HS lên - Cả lớp lắng nghe, cổ vũ, động viên. hát/đọc thơ về Bác Hồ. HĐ: Giữ vệ sinh môi trường - GV cho HS làm việc theo nhóm đôi HS - HS thực hiện chia sẻ với nhau những việc mình đã làm để bảo vệ môi trường - Mời HS chia sẻ trước lớp - HS chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe * Đánh giá - GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo các - HS tự đánh giá theo các mức độ GV mức độ dưới đây: đưa ra a) Cá nhân tự đánh giá
13. 13 - Tốt: Thực hiện thường xuyên được các yêu cầu sau: + Đề xuất được việc cần làm để bảo vệ môi trường. + Nhận xét được các hành động bảo vệ hay phá hoại môi trường. - Đạt: Thực hiện được các yêu cầu trên nhưng chưa thường xuyên. - Cần cố gắng: Chưa thực hiện được đầy đủ các yêu cầu trên, chưa thể hiện rõ, chưa thường xuyên. + Kể được những việc làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - Đạt: Thực hiện được các yêu cầu trên nhưng chưa thường xuyên. - Cần cố gắng: Chưa thực hiện được - HS đánh giá theo nhóm đầy đủ các yêu cầu trên, chưa thể hiện rõ, chưa thường xuyên. b) Đánh giá theo tổ/ nhóm - GV HD tổ trưởng/ nhóm trưởng điều hành để các thành viên trong tổ/ nhóm đánh giá lẫn nhau về các nội dung sau: - Có biết được lợi ích và việc làm bảo vệ cảnh quan thiên nhiên hay không; - Thái độ tham gia hoạt động có tích cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm,... hay - HS lắng nghe GV đánh giá chung không. - GV giúp đỡ các nhóm khi cần thiết c) Đánh giá chung của GV GV dựa vào quan sát, tự đánh giá của từng cá nhân và đánh giá của các tổ/nhóm để đưa ra nhận xét, đánh giá chung. 4. Vận dụng - Trải nghiệm - Mời HS chia sẻ về những việc mà em sẽ - HS chia sẻ làm để bảo vệ môi trường - Nhận xét tiết học của lớp mình. - HS lắng nghe và thực hiện IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có )