Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 - Tuần 31 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Thanh Hiền

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt + Hoạt động trải nghiệm Lớp 1 - Tuần 31 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Thanh Hiền

1. 1 TUẦN 31 Thứ 2 ngày 15 tháng 4 năm 2024 Buổi sáng Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ: EM TẬP LÀM HƯỚNG DẪN VIÊN DU LỊCH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Giới thiệu được cảnh đẹp thiên nhiên với bạn bè, thầy cô, du khách. - Tự giác tìm hiểu vể các thắng cảnh thiên nhiên và có thể giới thiệu vể cảnh quan thiên nhiên của quê hương. - Biết chia sẻ trước lớp cảm xúc của bản thân về cảnh đẹp đất nước. 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Cho HS đăng kí, lựa chọn HS có khả năng thuyết trình để tham gia hoạt động toàn trường; Cùng HS chuẩn bị đạo cụ minh hoạ - HS: Bản nội dung thuyết trình Em tập làm hướng dẫn viên du lịch III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - TPT điểu khiển lễ chào cờ. - HS thực hiện nghi lễ: chào cờ, hát Quốc ca. - GV trực tuần hoặc TPT/ đại diện BGH - Lớp trực tuần nhận xét thi đua. nhận xét, bổ sung, phát cờ thi đua và phổ biến kế hoạch hoạt động tuần mới. 2. Luyện tập, thực hành HĐ: Tổ chức hội thi “ Em tập làm hướng dẫn viên du lịch” - GV tuyên bố lí do tổ chức hội thi - HS lắng nghe - BGK chấm điểm từng tiết mục (ví dụ - HS dẫn chương trình giới thiệu BGK. có thể theo các tiêu chí: phong cách - Lần lượt mời các tiết mục tham dự thi. đĩnh đạc, tự tin; thuyết trình mạch lạc, - HS toàn trường chú ý lắng nghe để học thuyết phục; bài thuyết trình có bô' cục hỏi kĩ năng thuyết trình của các ứng chặt chẽ và nội dung hấp dẫn,...). viên. - BGK tổng hợp điểm. ĐÁNH GIÁ Bước 1: Tổng kết, đánh giá
2. 2 - GV kiểm tra đánh giá hoạt động bằng các câu hỏi gợi ý cho HS như sau: - HS lần lượt trả lời 1/ Qua hoạt động hôm nay, em biết được những di sản văn hoá, thiên nhiên nào có ở nơi em đang sống nói riêng và ở Việt Nam nói chung? 2/ Di sản... nằm ở tỉnh nào? 3/ Hãy kể tên những di sản văn hoá, thiên nhiên khác mà em đã tìm hiểu. 4/ Hãy kể những cảnh đẹp của đất nước, của địa phương mà em đã biết hoặc đã đến. - BGK công bố kêt quả thi Em tập làm hướng dãn viên du lịch. - Phát thưởng: GV mời các HS đạt giải lên nhận thưởng. Bước 2: Toàn trưởng biểu diễn dân vũ - HS biểu diễn kết thúc 3. Vận dụng – Trải nghiệm - Nhắc nhở HS về nhà chia sẻ với bố - HS lắng nghe và thực hiện mẹ về nội dung tiết sinh hoạt dưới cờ và nhờ bố mẹ giới thiệu thêm các di sản văn hoá khác, các cảnh đẹp của quê hương, địa phương IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Tiếng Việt BÀI 5: CÂY LIỄU DẺO DAI ( TIẾT 3 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB thông tin được viết dưới hình thức hội thoại - Quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi vê nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh. 2. Phẩm chất, năng lực
3. 3 - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nước: tình yêu đối với cây cối và thiên nhiên. - Góp phần hình thành năng lực chung giao tiếp và hợp tác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính. - HS: SGK, vở tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS đọc bài Cây liễu dẻo dai - HS đọc bài. HS khác nhận xét - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe 2. Luyện tập, thực hành HĐ: Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết câu vào vở - GV hướng dẫn HS để chọn từ ngữ phù - HS thảo luận nhóm đôitìm những từ hợp trong các từ cho sẵn ( dẻo dai, mềm ngữ phù hợp để hoàn thiện câu. mại, lắc lư, xanh tốt, dễ gãy ) và hoàn thiện câu. a. Cành liễu rủ lá trông ( ) như một mái tóc. b. Tập thể dục hằng ngày giúp cho cơ thể ( ). - Yêu cầu HS nêu KQ - HS nêu - GV gọi HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV và HS thống nhất các câu hoàn chỉnh. a. Cành liễu rủ lá trông mềm mại như một mái tóc. b. Tập thể dục hằng ngày giúp cho cơ thể dẻo dai. - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào - HS viết câu hoàn chỉnh vào vở. vở. (Lưu ý HS chữ cái đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm). - GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS. HĐ: Quan sát tranh và dùng từ ngữ trong khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh, hướng dẫn HS quan - HS quan sát tranh. sát tranh.
4. 4 GV có thể đặt câu hỏi để gợi ý: + Tranh vẽ gì ? - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát - HS làm việc nhóm đôi, quan sát tranh tranh và trao đổi trong nhóm theo nội và nói câu theo từ ngữ đã gợi ý. dung tranh, có dùng các từ ngữ đã gợi ý. - GV gọi một số HS trình bày kết quả nói - 3 - 4 HS trình bày kết quả. theo tranh. - GV và HS nhận xét. - Nhận xét. 3. Vận dụng – Trải nghiệm - GV yêu cầu HS sử dụng từ mềm mại để - HS thực hiện nói một câu có nghĩa và viết vào vở nháp của mình - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Toán CÁC NGÀY TRONG TUẦN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận biết được các ngày trong một tuần lễ, một tuần lễ có 7 ngày. - Bước đầu làm quen và hiểu các khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày mai” 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, NL tư duy và lập luận II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, SGV - HS: SHS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - Hát bài hát: Cả tuần đều ngoan. - Lớp hát - Các em vừa thể hiện xong bài hát gì? - HSTL: Cả tuần đều ngoan - Trong bài hát có những ngày nào ? - Thứ hai, thứ ba, tư, năm, sáu, bảy, chủ nhật - Trong những ngày đó bé đi học như - Bé đi học ngoan thế ? - GV dẫn dắt vào bài. - Lắng nghe
5. 5 2. Hình thành kiến thức mới - Yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS - HS quan sát. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả - HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi. lời câu hỏi: + Trong tuần em đi học vào những ngày - Trong tuần em đi học vào những ngày nào ? thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu. + Em được nghỉ học những ngày nào ? - Em được nghỉ học những ngày thứ bảy, chủ nhật. - Gọi một số cặp đứng tại chỗ hỏi và trả - Đại diện nhóm trả lời. lời. - Nhóm khác nghe và nhận xét. - HS nhận xét. - GV giới thiệu cho HS về các ngày - HS nghe. trong một tuần lễ. - Vào các ngày cụ thể (thứ hai, thứ - HS trả lời ba, .) em đã làm những gì ? Các hoạt động của mình có giống hoạt động của các bạn trong tranh không? - GV kết luận: - HS lắng nghe. + Một tuần lễ có 7 ngày là: thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, chủ nhật. + Thứ hai là ngày đầu tuần, chủ nhật là ngày cuối tuần. - GV giới thiệu về hôm nay, ngày mai - HS nghe ghi nhớ và hôm qua. + Lấy ngày hôm nay làm mốc. + Ngày sau ngày hôm nay là ngày mai. + Ngày trước là ngày hôm nay là hôm qua. - GV hỏi HS về buổi học ngày hôm nay, và gợi ý hướng dẫn HS xác định về ngày mai, hôm qua. 3. Luyện tập, thực hành Bài 1. Bạn Rô – bốt trồng một cây đậu thần - HS đọc yêu cầu BT. - Tổ chức hoạt động: Thảo luận căp đôi - Quan sát tranh. - HS quan sát tranh. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để mô - HS thảo luận nhóm 4 và mô tả trạng tả trạng thái của cây đậu thần qua từng thái của cây đậu thần qua từng ngày. ngày.
6. 6 - Yêu cầu các nhóm khác nghe và nhận - Thực hiện trong nhóm xét. - Cây đậu thần của bạn Rô-bôt nảy mầm - Cây đậu thần của bạn Rô-bôt nảy mầm vào ngày nào trong tuần ? vào ngày thứ hai trong tuần. - Cây đậu thần của bạn Rô-bôt ra hoa - Cây đậu thần của bạn Rô-bôt ra hoa vào ngày nào trong tuần ? vào ngày thứ sáu trong tuần. - GV giáo dục HS về việc trồng và - Lắng nghe, ghi nhớ chăm sóc cây. - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2. Tìm ngày còn thiếu - Tổ chức hoạt động: "Trò chơi nhanh tay nhanh mắt" cặp đôi - Gọi HS đọc yêu cầu BT. - HS đọc - Quan sát tranh và mô tả bức tranh để - HS quan sát tranh thấy được sự thay đổi của cây theo từng ngày. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để tìm - HS thảo luận ngày còn thiếu. - Gọi đại diện nhóm trả lời. - HS trả lời - Yêu cầu các nhóm khác nhận xét, sửa - HS khác nhận xét, bổ sung ( Nếu có ) sai (nếu có). - GV nhận xét, kết luận, chốt đáp án - HS lắng nghe đúng: Thứ ba, thứ năm. Bài 3. Mỗi bông hoa ghi một ngày trong tuần. Em hãy đọc tên các ngày còn thiếu - Tổ chức hoạt động: "Trò chơi tiếp sức đông đội" - Gọi HS đọc yêu cầu BT. - HS đọc - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS trả lời - Cách chơi: GV chia lớp thành hai - HS lắng nghe nhóm, mỗi nhóm có 4 HS. HS lần lượt nối tiếp nhau lên bảng viết đúng thứ vào những dấu hỏi chấm trên mỗi bông hoa. Trong thời gian 2 phút nhóm nào làm đúng và nhanh nhất sẽ thắng cuộc. - Phần thưởng: Nhóm thẳng sẽ được nhóm thua cuộc hát tặng một bài hát. - Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên tham gia trò chơi. - HS tham gia trò chơi
7. 7 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe 4. Vận dụng – Trải nghiệm - GV mời HS nhắc lại nội dung 1 tuần lễ - HS trả lời có bao nhiêu ngày - YC học sinh vận dụng kiến thức đã học - HS thực hiện làm các nhà thông thái để trả lời câu hỏi của các bạn dưới đây vào bảng con của mình - GV kiểm tra đáp án - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Buổi chiều Tiếng Việt BÀI 4: CÂY LIỄU DẺO DAI ( TIẾT 4 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Đọc đúng, rõ ràng một VB thông tin ngắn và đơn giản - Quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn. - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi vê nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh. 2. Phẩm chất, năng lực - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nước: tình yêu đối với cây cối và thiên nhiên. - Góp phần hình thành năng lực chung giao tiếp và hợp tác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính. - HS: SGK, vở tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh
8. 8 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS vận động theo nhạc - HS vận động - GV cho HS đọc bài Cây liễu dẻo dai - HS đọc bài - GV dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe 2. Luyện tập, thực hành HĐ: Nghe viết - GV gọi HS đọc to cả đoạn văn: - 1 - 2 HS đọc to cả đoạn văn trước lớp. Thân cây liễu không to nhưng dẻo dai. Cành liễu mềm mại, có thể chuyển động theo chiều gió. Vì vậy, cây không dễ bị gãy. - GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả trong đoạn viết. + Viết lùi đầu dòng. + Chữ đầu tiên của đoạn văn viết như thế nào ? + Chữ cái đầu câu viết thế nào ? + Viết hoa chữ cái đầu câu. + Kết thúc câu dùng dấu gì ? + Kết thúc câu có dấu chấm. - GV lưu ý HS chữ dễ viết sai chính tả: - Lắng nghe. liễu, dẻo dai, chiều, gió, dễ, trồng - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách. - Đọc và viết chính tả: + GV đọc từng câu cho HS viết. Mỗi câu - HS viết chính tả vào vở. cần đọc theo từng cụm từ ( Thân cây liễu không to/ nhưng dẻo dai./ Cành liễu mềm mại,/ có thể chuyển động theo chiều gió./ Vì vậy, cây không dễ bị gãy. ). Mỗi cụm từ đọc 2, 3 lần. GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết của HS. + Sau khi HS viết chính tả, GV đọc lại một lần toàn đoạn văn và yêu cầu HS rà - Lắng nghe và soát lỗi chính tả. soát lỗi. + GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi. - HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính + GV kiểm tra và nhận xét bài của một số tả. HS. HĐ: Chọn chữ phù hợp thay cho bông hoa
9. 9 - GV nêu nhiệm vụ. HS làm việc nhóm - Lắng nghe nhiệm vụ, tiến hành thảo đôi để tìm những âm phù hợp để thay thế luận nhóm đôi chọn âm phù hợp thay cho bông hoa bông hoa để tạo nên các từ ngữ đúng. - Gọi đại diện một số nhóm trình bày kết - HS lên trình bày kết quả trước lớp quả. (điền vào chỗ trống của từ ngữ được ghi trên bảng). - GV và HS nhận xét, thống nhất các từ ngữ đúng: a. chồi non, đũa tre, trồng trọt b. rễ cây, dễ dàng, mềm dẻo - Gọi một số HS đọc to các từ ngữ. - 2 - 3 HS đọc lại các từ ngữ. HĐ: Trò chơi Đoán nhanh đoán đúng: Đoán tên các loài cây - GV chuẩn bị một số câu miêu tả hoặc - HS lắng nghe hình ảnh đặc điểm của một số cây cối quen thuộc. 1. Cây gì tên có vần ương/ Gọi học trò nhớ vang trường tiếng ve ? 2. Cây gì tên có vần ang/ Hè xanh, thu đỏ, đông sang trơ cành ? 3. Tán xoè như chiếc ô xinh./ Sân trường rợp bóng chúng mình vui chơi ?... - GV tổ chức trò chơi, chia lớp thành 3 tổ. Sau khi GV chiếu câu miêu tả, HS ở tổ - HS tham gia trò chơi nào ra tín hiệu trả lời nhanh thì được quyền trả lời. Nếu trả lời sai khi bị mất lượt trả lời tiếp, tổ khác trả lời. Mỗi câu trả lời đúng thì được gắn một bông hoa 3. Vận dụng - Trải nghiệm - GV cho HS nêu một việc làm để bảo vệ - HS thực hiện và chăm sóc cây cối vào mảnh giấy yêu thương - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Tự nhiên và xã hội CHỦ ĐỀ 6: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI BÀI 26: CÙNG KHÁM PHÁ BẦU TRỜI ( TIẾT 1 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
10. 10 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận biết và nêu được các đặc điểm của bầu trời ban ngày. Mô tả được bầu trời ban ngày ở mức độ đơn giản băng hình vẽ và lời nói. 2. Phẩm chất, kĩ năng - Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGV, Slide bài dạy - HS: SHS III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho lớp hát bài Cháu vẽ ông mặt - Lớp hát trời - GV hỏi: Bài hát nhắc đến nhân vật - HS trả lời nào? - GV dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Dự án tìm hiểu bầu trời và thời tiết - GV yêu cầu HS ra ngoài trời quan sát. - HS ra ngoài trời quan sát - GV yêu cầu HS đọc nội dung của - HS đọc yêu cầu phiếu quan sát bầu trời và hoàn thành phiếu. - HS làm việc theo nhóm đôi, quan sát - HS làm việc nhóm và điện vào phiếu, sau đó thảo luận nhóm lớn để thống nhất hoàn thiện phiếu quan sát chung của nhóm lớn. - Đại điện nhóm lên trình bày trước lớp. - Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp. - HS nhận xét - GV nhận xét - HS lắng nghe Hoạt động 2: Điểm khác nhau của các bầu trời - GV cho HS quan sát các hình bầu trời - HS quan sát các hình bầu trời và trả lời trong 3 hình nhỏ và trả lời câu hỏi. câu hỏi - GV giới thiệu thêm đó là bầu trời vào - HS lắng nghe 3 thời điểm khác nhau trong ngày: sáng, trưa, chiều
11. 11 3. Luyện tập, thực hành - Mời 1 HS đọc to yêu cầu - HS đọc - GV chiếu 1 số hình ảnh mẫu, hướng dẫn HS vẽ - HS quan sát, HS vẽ - GV quan sát HS 4. Vận dụng – Trải nghiệm - GV mời HS chia sẻ trước lớp về bức - HS thực hiện hình mình vẽ và đặt tên cho bức hình - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Củng cố kiến thức về vần, tìm được các tiếng chứa vần đã học - Chọn được từ ngữ đúng điền vào chỗ trống 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học. - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính. - HS: Bút mực, vở ô li. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS múa hát một bài - HS múa hát - GV dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe 2. Luyện tập, thực hành Bài 1: Tìm và viết a - Một từ chứa tiếng có vần au: .. b - Một từ chứa tiếng có vần âu: c - Một từ chứa tiếng có vần êu: d - Một từ chứa tiếng có vần iêu: .. e - Một từ chứa tiếng có vần yêu: - Mời 1 HS đọc yêu cầu - HS đọc YC
12. 12 - GV hướng dẫn HS cách làm bài. YC - HS làm bài học sinh làm vào vở ô li - Mời 1 số HS chữa bài - HS làm bài - GV nhận xét - HS lắng nghe Bài 2: Điền chữ trong ngoặc vào chỗ chấm cho thích hợp (lượn, trên, bò) a, Chuồn chuồn ngẩn ngơ bay .. b, Châu chấu, cào cào .. trên lá lúa c, Chuồn chuồn đỏ đậu .. cao - GV nêu yêu cầu, HD học sinh làm bài vào vở - HS làm bài vào vở - GV kiểm tra, nhận xét một số vở 3. Vận dụng – Trải nghiệm - GV: Em hãy viết một câu có chứa từ - HS thực hiện “cảm ơn” vào vở của mình - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Thứ 3 ngày 16 tháng 4 năm 2024 Buổi sáng Tiếng Việt ÔN TẬP ( TIẾT 1 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Củng cố và nâng cao một số kiến thức, kĩ năng đã học trong bài Thiên nhiên kì thú thông qua thực hành nhận biết và đọc những tiếng có vần khó vừa được học - Ôn và mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói về thiên nhiên - Bước đầu có khả năng khái quát hoá những gì đã học thông qua một số nội dung được kết nối từ các văn bản đã được học trong bài 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, SGV - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh
13. 13 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS vận động theo nhạc - HS thực hành - GV dẫn dắt vào bài học mới - HS lắng nghe 2. Luyện tập, thực hành HĐ: Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần oet, yêng, ooc, oao, uênh - GV nêu nhiệm vụ và lưu ý HS từ ngữ cần tìm có thể đã học hoặc chưa học - GV chia các vần này thành 2 nhóm Nhóm 1: ooc, yênh - HS làm việc nhóm đôi để tìm và đọc - HS làm việc nhóm, tìm các từ ngữ từ ngữ có tiếng chứa các vần oanh, uyt. HS nêu những từ ngữ tìm được. GV viết những từ ngữ này lên bảng. Một số (2- 3) HS đánh vần, đọc trơn trước lớp; mỗi HS chỉ đọc một số từ ngữ. Cả lớp đọc - HS đánh vần, đọc trơn các từ ngữ đồng thanh một số lần. Nhóm 2: oao, oet, uênh - HS làm việc nhóm đôi để tìm và đọc từ ngữ có tiếng chứa các vần iêu, iêm. - HS làm việc nhóm, tìm các từ ngữ HS nêu những từ ngữ tìm được. GV viết những từ ngữ này lên bảng. Một số (2- 3) HS đánh vần, đọc trơn trước lớp; mỗi HS chỉ đọc một số từ ngữ. Cả lớp đọc - HS đánh vần, đọc trơn các từ ngữ đồng thanh một số lần. HĐ: Nhớ lại các bài đọc thuộc chủ điểm Thiên nhiên kì thú ( Loài chim của biển cả, Bảy sắc cầu vồng, Chúa tể rừng xanh, Cuộc thi tài năng rừng xanh, Cây liễu dẻo dai ), cho biết a. Bài đọc nào nói về con vật ? b. Bài đọc nào nói về cây cối ? c. Bài đọc nào không nói về con vật và cây cối ? d. Em thích bài đọc nào nhất ? Vì sao ? - GV giao nhiệm vụ và cho HS làm việc - HS lắng nghe, làm việc nhóm nhóm bốn - Mời các nhóm trình bày trước lớp. Mời - HS trình bày nhóm khác nhận xét - GV nhận xét, chốt: Loài chim trên biển - HS lắng nghe cả ( con vật ), Chúa tể rừng xanh ( cây
14. 14 cối ), Cuộc thi tài năng của rừng xanh ( con vật ), Cây liễu dẻo dai ( cây cối ), Bảy sắc cầu vồng ( không phải con vật cũng không phải cây cối ) HĐ: Chọn từ ngữ chỉ thiên nhiên - GV nêu nhiệm vụ và cho HS làm việc nhóm đôi để thực hiện nhiệm vụ. GV gợi ý: Trong các từ ngữ đã cho, từ ngữ - HS lắng nghe nào chỉ những sự vật, hiện tượng không - HS làm việc nhóm do con người làm ra, tự nhiên mà có - Mời một số nhóm trình bày kết quả trước lớp - GV và HS nhận xét - Một số nhóm trình bày 3. Vận dụng – Trải nghiệm - GV cho HS quan sát một số hình ảnh - HS thực hiện đẹp về thiên nhiên và mời HS chia sẻ cảm nhận của mình về thiên nhiên của đất nước mình - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Tiếng Việt ÔN TẬP ( TIẾT 2 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Ôn và mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói về thiên nhiên - Thực hành đọc mở rộng một văn bản hay quan sát tranh về thiên nhiên, nói cảm nghĩ về văn bản hoặc tranh, nói và viết sáng tạo về một chủ điểm cho trước - Bước đầu có khả năng khái quát hoá những gì đã học thông qua một số nội dung được kết nối từ các văn bản đã được học trong bài 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, SGV - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh
15. 15 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS vận động theo nhạc - HS vận động - GV dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe 2. Luyện tập, thực hành HĐ: Viết 1 – 2 câu về thiên nhiên - GV chiếu một số tranh ảnh về thiên - HS quan sát nhiên, yêu cầu HS quan sát. GV nêu một số câu hỏi gợi ý và yêu cầu HS làm việc nhóm đôi nhiệm vụ và cho HS làm việc nhóm đôi trao đổi về những gì em quan sát được - YC học sinh trình bày trước lớp - HS trình bày. HS khác nhận xét - GV nhắc lại những ý tưởng tốt, điều - HS nghe chỉnh những ý sai lệch, bổ sung cho HS - YC học sinh viết vào vở 1-2 câu về - HS viết thiên nhiên theo ý của mình HĐ: Đọc mở rộng - Ở tiết trước GV đã dặn HS tìm đọc một cuốn sách hoặc bài viết về thiên nhiên - GV cho HS làm việc theo N4. Các em - HS thực hiện nói với nhau về cuốn sách mình đã đọc, về điều các em học được - GV hỏi gợi ý: Nhờ đâu em có được cuốn sách này ? Cuốn sách này viết về - HS trả lời cái gì ? Có gì thú vị hay đáng chú ý trong cuốn sách ? - Mời 3-4 HS nói trước lớp - HS chia sẻ - GV nhận xét, khen ngợi HS - HS lắng ghe 3. Vận dụng – Trải nghiệm - Mời HS nêu các cách để bảo vệ thiên - HS thực hiện nhiên với bạn cùng bạn rồi chia sẻ trước lớp - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Thứ 4 ngày 17 tháng 4 năm 2024 Buổi sáng Tiếng Việt CHỦ ĐỀ 7: THẾ GIỚI TRONG MẮT EM
16. 16 BÀI 1: TIA NẮNG ĐI ĐÂU ? I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Đọc đúng, rõ ràng một bài thơ - Nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về vần. - Quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi vê nội dung của bài thơ và nội dung được thể hiện trong tranh. 2. Phẩm chất, năng lực - Góp phần hình thành cho HS năng lực chung: tự chủ và tự học học tự hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất yêu nước: tình yêu đối với thiên nhiên II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: bài giảng pp, SGV - HS: SHS, Vở Tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - Ôn: HS nhắc lại tên bài học trước và nói - 1 - 2 HS nhắc lại. về một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó. - Khởi động: GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: a. Trong tranh, em thấy tia nắng ở đâu ? - HSTL b. Em có thích tia nắng buổi sáng không - HSTL ? Vì sao ? - GV thống nhất câu trả lời, dẫn dắt vào bài, ghi tên bài. - HS lắng nghe 2. Hình thành kiến thức mới HĐ: Đọc - GV đọc mẫu toàn bài thơ. Chú ý đọc - Lắng nghe diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. - Yêu cầu HS đọc từng dòng thơ - HS đọc từng dòng thơ. + Yêu cầu một số HS đọc nối tiếp từng + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng dòng thơ lần 1. GV hướng dẫn HS luyện thơ lần 1 và luyện đọc từ khó (cá nhân, đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS nhóm, lớp). ( sực nhớ, ngẫm nghĩ, nắng, dậy, là, lòng tay ).
17. 17 + Yêu cầu một số HS đọc nối tiếp từng + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng dòng thơ lần 2. GV hướng dẫn HS cách thơ lần 2 đọc, ngắt nghỉ đúng dòng thơ, nhịp thơ. - Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ - HS đọc từng khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ. + Nhận biết từng khổ thơ. + Yêu cầu một số HS đọc nối tiếp từng + Một số HS đọc nối tiếp từng khổ, 2 khổ, 2 lượt. lượt. + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ - Lắng nghe trong bài thơ ( sực nhớ: đột ngột, bỗng nhiên nhớ ra điều gì; ngẫm nghĩ: nghĩ kĩ và lâu ) - HS đọc từng khổ thơ theo nhóm bàn + GV yêu cầu HS đọc từng khổ thơ theo nhóm bàn - Một số HS đọc từng khổ thơ, mỗi HS đọc một khổ thơ. Các bạn nhận xét, đánh giá. - HS đọc cả bài thơ - GV cho HS đọc cả bài thơ - 1 - 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ. + Gọi 1 - 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ. - Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ. + Yêu cầu lớp đọc đồng thanh cả bài thơ. 3. Luyện tập, thực hành HĐ: Tìm trong khổ thơ đầu những tiếng cùng vần với nhau - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng - HS thảo luận nhóm đôi tìm những đọc lại và tìm trong khổ thơ đầu những tiếng trong khổ thơ đầu có cùng vần tiếng có vần với nhau - GV yêu cầu một số HS trình bày kết - 2 - 3 HS đại diện các nhóm trình bày quả. kết quả. - GV và HS nhận xét, đánh giá. - GV và HS thống nhất câu trả lời. - Yêu cầu HS viết vào vở các tiếng đúng. - HS viết các tiếng vào vở. 4. Vận dụng – Trải nghiệm - GV yêu cầu HS tìm thêm các tiếng có - HS thực hiện cùng vần với các tiếng mới tìm được ở mục 3 - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Tiếng Việt CHỦ ĐỀ 7: THẾ GIỚI TRONG MẮT EM
18. 18 BÀI 1: TIA NẮNG ĐI ĐÂU ? I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ. - Thuộc lòng một khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. 2. Phẩm chất, năng lực - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất yêu nước: tình yêu đối với thiên nhiên - Góp phần hình thành cho HS năng lực chung: tự chủ và tự học học tự hoàn thành nhiệm vụ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: bài giảng pp, SGV - HS: SHS, tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS đọc lại bài thơ Tia nắng đi - HS đọc bài đâu - GV dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe 2. Luyện tập, thực hành HĐ: Hoạt động trả lời câu hỏi - GV mời 1vài HS đọc lại bài thơ - HS đọc - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để - HS làm việc nhóm đôi cùng nhau trao tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi. đổi và trả lời từng câu hỏi. a. Buổi sáng thức dậy, bé thấy tia nắng ở đâu ? b. Theo bé, buổi tối, tia nắng đi đâu ? c. Theo em, nhà nắng ở đâu ? - GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS - HS trình bày câu trả lời. Các bạn nhận trình bày câu trả lời. Các bạn nhận xét, xét, đánh giá. đánh giá. - GV và HS thống nhất câu trả lời. a. Buổi sáng thức dậy, bé thấy tia nắng ở trong lòng tay, trên bàn học, trên tán cây b. Theo bé, buổi tối, tia nắng đi ngủ c. HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân
19. 19 HĐ: Hoạt động học thuộc lòng - GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai khổ thơ cuối - Yêu cầu một HS đọc thành tiếng hai khổ - Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ thơ. - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng lần - HS lần lượt đọc nối tiếp từng dòng lượt hai khổ thơ bất kì bằng cách xoá/ che thơ, khổ thơ theo hình thức xóa/che dần một số từ ngữ trong khổ thơ cho đến dần. khi xoá/ che hết. HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá/ che dần. Chú ý để để lại những từ ngữ quan trọng cho đến khi HS thuộc lòng khổ thơ đó. - GV gọi HS đọc thuộc lòng hai khổ thơ - HS đọc. mình chọn. - GV gọi HS nhận xét - 1 HS nhận xét. - GV tuyên dương. HĐ: Vẽ bức tranh ông mặt trời và nói về bức tranh em vẽ - GV cho HS xem một số bức tranh đã chuẩn bị - HS quan sát - HS vẽ, sau đó chia sẻ bức tranh trước lớp - HS thực hiện - GV cho HS đổi sản phẩm để xem và nhận xét, góp ý cho nhau. 3. Vận dụng - Trải nghiệm - GV mời HS đặt tên cho bức tranh của - HS thực hiện mình và chia sẻ tên bức tranh - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có ) Tiếng Việt CHỦ ĐỀ 7: THẾ GIỚI TRONG MẮT EM BÀI 2: TRONG GIẤC MƠ BUỔI SÁNG ( TIẾT 1 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Đọc đúng, rõ ràng một bài thơ - Nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về vần. - Quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát.
20. 20 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi vê nội dung của bài thơ và nội dung được thể hiện trong tranh. 2. Phẩm chất, năng lực - Góp phần hình thành cho HS năng lực chung: tự chủ và tự học học tự hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất yêu nước: tình yêu đối với thiên nhiên, có cảm xúc trước những thay đổi của đời sống xung quanh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: bài giảng pp, SGV - HS: SHS, Vở Tập viết III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - Ôn: HS nhắc lại tên bài học trước và nói - 1 - 2 HS nhắc lại. về một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó. - Khởi động: GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi: a. Bạn nhỏ đang làm gì ? - HSTL b. Em có hay ngủ mơ không ? Em thường - HSTL mơ thấy gì ? - GV thống nhất câu trả lời, dẫn dắt vào bài, ghi tên bài. - HS lắng nghe 2. Hình thành kiến thức mới HĐ: Đọc - GV đọc mẫu toàn bài thơ. Chú ý đọc - Lắng nghe diễn cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. - Yêu cầu HS đọc từng dòng thơ - HS đọc từng dòng thơ. + Yêu cầu một số HS đọc nối tiếp từng + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng dòng thơ lần 1. GV hướng dẫn HS luyện thơ lần 1 và luyện đọc từ khó (cá nhân, đọc một số từ ngữ có thể khó đối với HS nhóm, lớp). ( sáng, nắng, nơi, lạ, sông, chảy tràn, dòng, sữa, trắng ) + Yêu cầu một số HS đọc nối tiếp từng + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng dòng thơ lần 2. GV hướng dẫn HS cách thơ lần 2 đọc, ngắt nghỉ đúng dòng thơ, nhịp thơ. - Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ - HS đọc từng khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ. + Nhận biết từng khổ thơ.