Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt + Hoạt động trải nghiệm Lớp 2 - Tuần 15 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Hồng Thuần

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt + Hoạt động trải nghiệm Lớp 2 - Tuần 15 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Hồng Thuần

1. TUẦN 15 Thứ 2 ngày 11 tháng 12 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ- HƯỚNG DẪN KĨ NĂNG THOÁT HIỂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng. - Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các hoạt động. Biết sắp xếp đồ dùng ngăn nắp, khoa học. HS biết cách thoát hiểm khi xảy ra hỏa hoạn. 2. Năng lực, phẩm chất - HS có thái độ thân thiện, giúp đỡ chia sẻ với mọi người. Hình thành phẩm chất nhân ái, trung thực. - Biết quyết định đúng đúng người, đúng việc. - Ứng phó với căng thẳng: Biết xử lí tình huống hợp lí. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video cách thoát hiểm khi xảy ra hỏa hoạn 2. Học sinh: Áo chú cảnh sát, điện thoại đồ chơi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Chào cờ (15 - 17’) - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - HS tập trung trật tự trên sân - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS điểu khiển lễ chào cờ. - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai - HS lắng nghe. các công việc tuần mới. 2. Sinh hoạt dưới cờ: (15 - 16’) *Khởi động: - GV yêu cầu HS khởi động hát - HS hát *Kết nối - GV dẫn dắt vào hoạt động. - Lắng nghe *HĐ 1: Xem video cách phòng cháy, chữa cháy hướng dẫn cách thoát hiểm khi xảy ra hỏa hoạn. - GV chiếu video - Quan sát - GV hỏi: + Qua đoạn video các chú cảnh sát hướng dẫn + Cách phòng cháy, chữa cháy chúng ta làm gì? hướng dẫn cách thoát hiểm khi xảy ra hỏa hoạn. + Bạn nào nêu lại cách thoát hiểm khi xảy ra - HS nêu hỏa hoạn? + Vì sao khi có khói bốc lên chúng ta phải cúi + Đỡ hít phải khí cháy người xuống?
2. + Tại sao khi cháy không được xuống bằng + Vì khi đi cầu thang máy xuống cầu thang máy mà phải xuống cầu thang bộ? giữa chừng dễ mất điện gây nguy hiểm đến tính mạng. + Khi gặp đám cháy em phải gọi đến số điện + Số điện thoại 114 thoại nào? *GV nhận xét và kết luận: Khi xảy ra hỏa hoạn - Lắng nghe chúng ta phải đi cúi người xuống để không phải hít phải khói vì hít phải khói dễ làm chúng ta bị ngất và tuyệt đối chúng ta không được đi cầu thang máy xuống giữa chừng chúng dễ mất điện gây nguy hiểm đến tính mạng *HĐ 2: Đóng vai - Giải quyết tình huống khi bị hỏa hoạn. - Thảo luận theo tổ phân vai. - GV chia lớp thành 3 tổ. Mỗi tổ sẽ lên đóng vai chú cảnh sát, bạn nhỏ để giải quyết tình huống với thời gian 2’. - Gọi đại diện từng tổ lên giải quyết tình - Đại diện từng tổ lên giải quyết huống. tình huống. - Yêu cầu hs tổ khác nhận xét cách giải quyết - HS tổ khác nhận xét tình huống tổ bạn. - Gv nhận xét, tuyên dương tổ làm tốt. - Lắng nghe *KNS: + Nếu không may nhà em có cháy, lúc đó em + Em sẽ gọi người lớn. sẽ làm gì? + Nếu không có người lớn ở nhà em làm như + Em sẽ gọi điện 114. Gọi cho bố thế nào? mẹ, Ra ngoài ban công hét - GV nhận xét và tuyên dương. lớn, 3. Vận dụng, trải nghiệm (2- 3’) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS. - Lắng nghe - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo chủ đề. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY . __________________________________ Tiếng Việt NGHE – VIẾT: EM MANG VỀ YÊU THƯƠNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Viết đúng đoạn chính tả theo yêu cầu. - Làm đúng các bài tập chính tả.
3. 2. Năng lực, phẩm chất - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả. - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. - Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. - HS có ý thức chăm chỉ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu GV mở video bài hát:Ba ngọn nễn - HS lắng nghe. lung linh - 2-3 HS đọc. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - 2-3 HS chia sẻ. 2. Hình thành kiến thức * Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả. - GV đọc đoạn chính tả cần nghe viết. - Gọi HS đọc lại đoạn chính tả. - GV hỏi: + Đoạn thơ có những chữ nào viết hoa? + Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai? ( Nụ cười, lẫm chẫm) - HS luyện viết bảng con các từ khó - HDHS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng con. - HS nghe viết vào vở ô li. - GV đọc cho HS nghe viết. - HS đổi chép theo cặp. - YC HS đổi vở soát lỗi chính tả. - Nhận xét, đánh giá bài HS. 3. Luyện tập thực hành. - 1-2 HS đọc. - Gọi HS đọc YC bài 2, 3. - HS làm bài cá nhân, sau đó đổi chéo - GV chữa bài, nhận xét. kiểm tra. 4. Vận dụng, trải nghiệm. - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ____________________________ Tiếng Việt LUYỆN TẬP: MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ GIA ĐÌNH, TỪ NGỮ CHỈ ĐẶC ĐIỂM; CÂU NÊU ĐẶC ĐIỂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Tìm được từ ngữ chỉ họ hàng, từ chỉ đặc điểm.
4. - Đặt được câu nêu đặc điểm theo mẫu. - Rèn kĩ năng đặt câu nêu đặc điểm. 2. Năng lực, phẩm chất. - Phát triển vốn từ chỉ họ hàng, từ chỉ đặc điểm. - HS có ý thức chăm chỉ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: GV mở video bài hát :Em yêu trường Hát và vận động theo nhạc em Trong bài hát có từ chỉ đặc điểm ? Hs trả lời GV dẫn dắt, giới thiệu bài 2. Luyện tập thực hành: - 1-2 HS đọc. * Hoạt động 1: Tìm từ ngữ chỉ họ - 1-2 HS trả lời. hàng - 3-4 HS nêu. Bài 1+ Bài 2 + Từ ngữ chỉ họ hàng: Cậu, chú, dì, - GV gọi HS đọc YC bài. cô. - Bài yêu cầu làm gì? + Từ ngữ chỉ đặc điểm: Vắng vẻ, mát, - Cho HS hoạt động nhóm, nêu: thơm. + Nêu từ ngữ chỉ họ hàng thích hợp. - HS thực hiện làm bài cá nhân. + Tìm từ ngữ chỉ đặc điểm. - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - GV chữa bài, nhận xét. - Nhận xét, tuyên dương HS. - 1-2 HS đọc. * Hoạt động 2: Viết câu nêu đặc - 1-2 HS trả lời. điểm - 3-4 HS đọc. Bài 2: - HS chia sẻ câu trả lời. - Gọi HS đọc YC. - Bài YC làm gì? - HS làm bài. - Gọi HS đọc các từ ngữ cột A, cột B. - GV tổ chức HS ghép các từ ngữ tạo thành câu nêu đặc điểm. - HS đọc. - Nhận xét, khen ngợi HS. - HS đặt câu: Đôi mắt của em bé đen Bài 3: láy - Gọi HS đọc YC bài 3. - HDHS đặt câu theo mẫu ở bài 2. - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS chia sẻ. 3. Vận dụng, trải nghiệm.
5. - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: _______________________________ Toán THỰC HÀNH GẤP, CẮT, GHÉP, XẾP HÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận dạng được các hình đã học. - Nhận biết và thực hiện được việc gấp, cắt, ghép, xếp và tạo hình gắn với việc sử dụng bộ đồ dùng học tập cá nhân. - Sử dụng các công cụ, phương tiện học toán đơn giản ( bộ đồ dùng Toán 2 ) để thực hiện các nhiệm vụ học tập toán đơn giản. 2. Năng lực, phẩm chất. - Phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn toán và các môn học khác, tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn. - Trao đổi học hỏi bạn bè thông qua hoạt động nhóm; sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản. - Rèn luyện tính cần thận, chính xác. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: SGK, Bộ đồ dùng Toán 2, một số tranh ảnh như trong SGK. -HS: SGK, vở ghi, đồ dùng học tập, bảng nhóm. - Một tờ giấy hình chữ nhật, kéo. - Thước kẻ, bút chì. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Hoạt động mở đầu: Trò chơi: Ai nhanh ai đúng - HS chú ý lắng nghe, quan - Hs nhận xét- Gv nhận xét sát và thực hiện lần lượt theo 2. Luyện tập, thực hành. các yêu cầu của GV Nhiệm vụ 1: Thực hiện bài 1 - Sản phẩm: - Đầu tiên, GV hướng dẫn HS thực hiện từng thao tác gấp, cắt theo yêu cầu để nhận được 4 mảnh giấy hình tam giác bằng nhau từ - HS chú ý lắng nghe, thao mảnh giấy hình vuông (bài 1). tác lần lượt thực hiện - GV hướng dẫn HS lần lượt thực hiện từng thao theo các yêu cầu của GV. tác gấp, cát theo yêu cầu để nhận được mảnh Sản phẩm: giấy hình vuông từ tờ giấy hình chữ nhật (ban - Cá nhận HS thực hiện
6. đầu). Mảnh giấy hình vuông này được sử dụng ghép tạo thành hình. để thực hiện yêu cầu của bài 2. Sản phẩm: Nhiệm vụ 2: Thực hiện bài 2 Bài 2: Dùng 1 tờ giấy HCN, gấp rồi cắt thành 1 - HS hoạt động nhóm thực hình vuông và 1 HCN theo mẫu. hành xếp, ghép được các sản GV cùng HS sử dụng 4 mảnh giấy hình tam phẩm: giác vừa cắt để xếp thành hình ở câu a. - Sau đó, GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm xếp thành các hình từ câu b đến câu d. - GV theo dõi HS tự hoàn thành sản phẩm, chỉ hướng dẫn, giúp đỡ khi HS gặp vướng mắc nào HS nghe và thực hiện các đó. Nếu có nhiều HS hoàn thành nhiệm vụ sớm, thao tác theo yêu cầu của GV ghép hai HS thành một nhóm, đặt ra thử GV. thách: “Từ 8 hình tam giác nhỏ (của cả hai bạn), - Sản phẩm: hãy xếp thành những hình từ a đến d". Nhiệm vụ 3: Thực hiện bài 3 - GV cho HS sử dụng giấy ô li hoặc giấy màu - HS thực hành hoàn để cắt các hình theo yêu cầu rồi thực hành cắt, thành sản phẩm dưới sự ghép hình tạo ra hình vuông. hướng dẫn, gợi ý của GV. - GV gợi ý cho HS bằng cách quan sát hình ban - Kết quả: đầu được vẽ trên lưới vuông. a) Ghép hình 1 và hình 2 ở - Mở rộng: GV yêu cầu HS cắt hình ban đầu cột bên trái ta được hình ở thành hai phần để ghép thành hình chữ nhật mà cột bên phải. không phải hình vuông. b) Nhiệm vụ 4:Thực hiện bài 4 Ghép hình 1 và hình 3 ở cột - GV yêu cầu HS tìm hai hình ở cột bên trái bên trái ta được hình ở cột ghép được thành hình ở cột bên phải. bên phải. - GV gợi ý: HS dựa vào lưới vuông (đếm số ô vuông theo chiều ngang hoặc chiều dọc). Hoặc có thể vẽ hình ở cột bên phải ra vở ô li, tô màu phần bị chiếm bởi một hình chắc chắn có ở cột bên trái (thường là hình to nhất) và quan sát phần chưa được tô màu để xác định hình còn lại. - Kết thúc tiết học, GV cho HS củng cố bài học, đánh giá quá trình hoạt động, thực hành của các nhóm và cá nhân các HS. 3. Vận dụng , trải nghiệm. - Thực hành nhận biết, gấp, cắt, ghép, xếp các HS thực hành hình đã học - Nhận xét giờ học.
7. Thứ 3 ngày 12 tháng 12 năm 2023 Tiếng Việt LUYỆN TẬP: VIẾT ĐOẠN VĂN KỂ MỘT VIỆC NGƯỜI THÂN ĐÃ LÀM CHO EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Viết được 3-4 câu kể về một việc người thân đã làm cho em. - Tự tìm đọc, chia sẻ với bạn một câu thơ, bài thơ, câu chuyện nói về tình cảm anh chị em trong nhà. - Phát triển kĩ năng đặt câu về việc người thân đã làm cho em. 2. Năng lực, phẩm chất. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài thơ, câu chuyện. - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giao tiếp, hợp tác nhóm. - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: GV mở video cho HS nghe bài hát: Nghe và hát theo nhạc Ba ngọn nến lung linh Dẫn dắt vào bài 2. Luyện tập thực hành: - 1-2 HS đọc. * Hoạt động 1: Luyện viết đoạn - 1-2 HS trả lời. văn. - 1 HS đọc bài. Bài 1: - 2-3 HS trả lời: - GV gọi HS đọc YC bài. a) Trong đoạn văn trên, bạn nhỏ kể về - Bài yêu cầu làm gì? ông ngoại. - Gọi 1 HS đọc bài và đọc câu hỏi. b) Ông ngoại thường kể cho bạn nghe - Cho HS hoạt động cặp trả lời câu truyện cổ tích, dạy bạn vẽ. hỏi c) Câu thể hiện rõ nhất tình cảm của - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. bạn nhỏ với ông ngoại là: Mỗi khi - GV gọi HS lên thực hiện. ông có việc đi đâu,tôi rất nhớ ông và - Nhận xét, tuyên dương HS. mong ông về sớm với tôi. Bài 2: - Quan sát, nghe - GV gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV đưa ra đoạn văn mẫu, đọc cho - HS thực hiện nói theo cặp. HS nghe. - 2-3 cặp thực hiện. - GV đưa ra cấu trúc đoạn văn lên - 1-2 HS trả lời. bảng và phân tích cho học sinh hiểu - HS lắng nghe, hình dung cách viết. đoạn văn kể về một người thân trong - HS làm bài.
8. gia đình.( tên người thân, việc làm - HS chia sẻ bài. của người đó, tình cảm của em với - 1-2 HS đọc. người đó.) - HS chia sẻ. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Gọi HS đọc bài làm của mình. - Nhận xét, chữa cách diễn đạt. 3. Vận dụng, trải nghiệm - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ___________________________ Toán VẼ ĐOẠN THẲNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Thực hiện được vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước. - Sử dụng các công cụ, phương tiện học toán đơn giản ( bộ đồ dùng Toán 2 ) để thực hiện các nhiệm vụ học tập toán đơn giản. 2. Năng lực, phẩm chất. - Phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn toán và các môn học khác, tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn. - Rèn luyện tính cần thận, chính xác. - Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán, thước có vạch cm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV vẽ một số điểm, đoạn thẳng lên -HS thực hiện theo yêu cầu. bảng, YC HS gọi tên các điểm, đoạn thẳng đó. - Dẫn dắt, giới thiệu vào bài. 2. Hình thành kiến thức: GV giới thiệu thước có vạch cm. Hướng dẫn HS vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước Vẽ đoạn thẳng dài 7 cm Bước 1: Chấm một điểm . Bước 2: Đặt thước để vạch số 0 của HS quan sát
9. thước trùng với điểm vừa chấm. Bước 3: chấm một điểm tại vị trí số 7 cm. Bước 4: Nối hai điểm đó ta được một đoạn thẳng dài 7 cm. HS thực hành vẽ 3. Luyện tập thực hành Nhận xét Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. Yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng - HS vẽ vào vở nháp a. AB có độ dài 9 cm - Gọi HS lên bảng vẽ đoạn thẳng b. CD có độ dài 12 cm . Lớp NX, góp ý. - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. Cho HS quan sát các đoạn thẳng trong - 2 -3 HS đọc. SGK - HS quan sát đoạn thẳng trong SGK Yêu cầu HS đo độ dài các đoạnthẳng : - Thực hành đo rồi trả lời kết quả số AB, CD, MN đo của mỗi đoạn thẳng. - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên - HS nhận xét, góp ý. dương HS. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài. - Chiếu hình ảnh BT 3. - 2 HS đọc. - YC HS thảo luận nhóm 2. - Lớp quan sát. Yêu cầu các nhóm đo độ dài các đoạn thẳng AB, CD, GH, MN, NP. Sau đó HS các nhóm thực hành đo trong vẽ các đoạn thảng có độ dài như vậy SGK. vào vở nháp - 1HS đại diện lên trình bày. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - 3-4 nhóm trình bày - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên - Lớp NX, góp ý. dương HS. 3. Vận dụng, trải nghiệm - Nhận xét giờ học. -HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ___________________________ Buổi chiều Tiếng Việt ĐỌC MỞ RỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Tự tìm đọc một bài thơ, một bài đồng ca về một đồ chơi, trò chơi 2. Năng lực, phẩm chất.
10. -Phát triển năng lực ngôn ngữ - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua bài đọc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu -Hát và vận động -GV mở nhạc bài hát: Em yêu đọc sách 2. Luyện tập thực hành - Gọi HS đọc YC bài 1, 2. -HS thực hiện - Tổ chức cho HS tìm đọc một bài -HS đọc thơ, câu chuyện. - Tổ chức cho HS chia sẻ tên bài thơ, -Chia sẻ theo nhóm, trước lớp câu chuyện, tên tác giả. - Tổ chức thi đọc một số câu thơ hay. - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng của HS. 3. Vận dụng, trải nghiệm. - Hôm nay em học bài gì? - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Toán LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Ôn tập về điểm, đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc, ba điểm thẳng hàng thông qua hình ảnh trực quan. - Củng cố cách nhận dạng được hình tứ giác thông qua hình ảnh. - Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến ba điểm thẳng hàng, tính độ dài đường gấp khúc. 2. Năng lực, phẩm chất. - Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh ba điểm thẳng hàng, đường gấp khúc trong thực tế, HS bước đầu hình thành năng lực mô hình hóa toán học. - Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học. - Yêu thích môn học II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
11. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV vẽ một số điểm, đoạn thẳng lên -HS thực hiện theo yêu cầu. bảng, YC HS gọi tên các điểm, đoạn thẳng đó. - Dẫn dắt, giới thiệu vào bài. 2. Luyện tập thực hành Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - YC HS thảo luận nhóm đôi 2’ - HS thảo luận - Mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày. Lớp NX, góp ý. - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Chiếu hình ảnh BT 2. - HS quan sát hình ảnh - Cho cô biết hình vẽ sau gồm mấy - 5 HS trả lời đoạn thẳng, đó là các đoạn thẳng nào? - HS nhận xét, góp ý. -GV chiếu câu trả lời trên màn hình - Lớp quan sát. - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 HS đọc. - Chiếu hình ảnh BT 3. - YC HS thảo luận nhóm 4 trong 4’, - Làm bài vào bảng nhóm, 1HS đại sau đó thống nhất chung. diện lên trình bày. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - 3-4 nhóm trình bày - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên - Lớp NX, góp ý. dương HS. Bài 4: - Gọi HS đọc YC bài tập. - 2 HS đọc. - Làm thế nào em có thể kể tên các - HS trả lời. nhóm ba bạn đứng thẳng hàng trong hình vẽ dưới đây? - Mời đại diện 2 nhóm chia sẻ kết quả - HS thảo luận, tìm câu trả lời: và cách làm trước lớp. + Nhóm 1 gồm các bạn đứng thẳng hàng là: Nam, Việt, Mi + Nhóm 2 gồm các bạn đứng thẳng hàng là: Rô-bốt, Mi, Mai - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên - Lớp NX, góp ý. dương HS. Bài 5: - Gọi HS đọc YC bài tập, chiếu đề bài - 2 -3 HS đọc.
12. và hình ảnh lên màn hình. - Bài toán cho biết gì? - HS trả lời - Bài toán hỏi gì? - HS trả lời -Muốn tính độ dài quãng đường mà - HS trả lời ốc sên đã bò ta làm như thế nào? -GV quan sát, giúp đỡ HS còn gặp -HS làm bài. khó khăn, chấm bài tại chỗ hs làm bài xong trước. -YC HS làm bài trên bảng chia sẻ bài làm của mình - Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên - HS chia sẻ. dương HS. 3. Vận dụng, trải nghiệm - NX bài làm của bạn. - Nhận xét giờ học. -HS lắng nghe - Em hãy tìm và nêu một số đường thẳng,đường cong xung quanh lớp HS nêu. học của em. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ____________________________